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《牛津英语1 Unit 7 说课稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、牛津英语1BUnit7说课稿一.教材分析(Analysisofthislesson)牛津英语（上海版）教材是依据课程的总目标，设计了许多贴近学生实际的topic，既深化课文、活化教材，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的语言任务,采用了BuildingBlocks（模块建筑体系），将“language”比作“blocks”，是一种递进式的教学，是一种以人为本的，能体现语言价值的、先进的、有效的教学。将“language”比作“blocks”，是一种递进式的教学，是一种以人为本的，能体现语言价值的、先进的、有效的教学。牛津英语的特点是：趣味性强、生动形象、图文并茂。
2、教学内容时代感强，起步高，容量大，信息多；语言地道，复现率高。二年级本册教材共分八个单元，每个单元围绕一个主题展开，本单元有关动物的主题，本课主要学习动物的单词和两个字母。本课所设的任务应体现语言学习的功用性、激励性、工具性和交际性，可从学生日常生活、热爱大自然等教育去探究入手。二.教学目标(Teaching&learningaims)A.知识目标(knowledgeaims)1.掌握六个单词cake,ice-cream,sweet,jelly,milk,Coke的语音、语义2.能在口语中正确使用个单词的复数3.能够运用Ilike…来表达自己的喜好B.能力目标(abilityaims)能对不同
3、的食物快速说出它的单词,通过用多媒体创设的语境，激发学生对英语的学习兴趣，熟练而自然地学习有关食物的单词.C.情感目标(humanisticaims)通过本课学习使学生有兴趣听,说英语,做游戏,敢于开口,乐于模仿在鼓励性评价中树立信心,在小组活动中积极参与合作,从而意识到交流对于学习英语的重要意义.充分利用教材和教师多媒体教学所提供的学习资源,实现自由参与和创新,能主动与他人交流,并克服交流中的困难,使交际顺利进行.三.教学重、难点(MainpointsandDifficultpoints)重点难点：掌握六个单词的语音、语义和拼写；能在口语中正确使用单词的复数；能把Ilike…句型运用在生活中
4、。四．教学方法(Teaching&Studyingmethods)任务型教学法、小组合作教学法、交际法五．教学准备(Teachingpreparation)多媒体、图片七.教学过程(TeachingProcedures)1.Warming-upSayarhyme:Thinpig,fatpig,oneandtwo.Thinpig,fatpigIseeyou.由教师带领学生边做动作边朗诵(全身动作反应法是学生喜爱的教学方法。此项活动即活跃了课堂气氛，又使学生在轻松的状态下主动学习,营造英语学习氛围。)2.Review复习apple,pear,lemon,peach等食物的单词，师生问答.(复习学过
5、的食物单词，唤起学生记忆，为后继学习作铺垫.)3.Presentationa)用多媒体软件显示1Bunit7中let’stalk的页面，教师说明TodayisSam’sbirthday，教师用Whatdoyousee?提问，让学生用汉语说出看到的内容。(孩子们都喜欢吃蛋糕过生日，吧学生们带入过生日这个情境中，这样引起学生解决问题的兴趣，又为后面的引入作铺垫。)c)教师用真实的食物cake,ice-cream,sweet,jelly,milk,Coke(用食物快速引出单词，而且均以单数形式出现，有助于学生识记基本单词的音型义)d)逐个讲解单词由轻到响全体跟着教师朗读，男生女生读，分组读，一排排读
6、，一个个拍着单词读.(巩固正确的语音)Cow:教师出示两只小兔子在大树下的图片Onerabbit,tworabbits,yellowandblue.Onerabbit,tworabbits,underthetree.(从词汇的单数过渡到复数，帮助学生熟悉本课习得词汇的复数表达。)教师出示十只鸭子在草地上的图片，先通过Howmanyducks?让学生数一数鸭子的数量，然后引出儿歌Oneyellow,twoyellow,threeyellowducks.Threeyellowducksonthegrass.(变换简单的儿歌，保持学生的兴趣。)4.Consolidationa)教师依次出示所有图片单
7、词卡，让学生全体通读一遍，然后抽去一张，再让学生朗读后说出Whichwordismissing?(既巩固本课词汇的音义，又培养学生的记忆能力.)b)教师准备印有不同数量食物图片的两种练习纸发给学生，教师说Ilike…的句子，让学生根据看到的图片判断和自己看到的内容是否一致.(基本听说练习，培养学生摄取和反馈信息的的能力。)c)让学生通过用Ilike…的一系列句子述说自己练习纸上看到的食物寻找另一个
