闲逸是教育的一种心境.pdf

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1、闲逸是教育的一种心境◎江苏省南京市六合大厂区育英第二外国语小学小学部赵静“停下来，享受美丽”每次看启发人的闲暇意识，也就是给人忘记了给予孩子一份爱的温暖。到这则广告，我总是感慨策划人的心灵尽可能打开空间，让心能教师应保持一种闲逸的心的精妙，一句简单的话语，却真容，而不是被世俗事物塞满。这态。权势金钱不仰慕，灯红酒绿的能让我驻足。样的心灵才可能积极地感受生不驻足，尔虞我诈不参与。教学湛蓝的天空没有一丝浮絮，命的过程。”之余，或垂钓踏青，享受清风细南京很少有这样的好天气。在咖历数古代诗人，李清照、陶浪；或与朋友对弈，在楚河汉界一啡馆约见好友一起涤荡心情，宁渊

2、明、李白⋯⋯哪一个不是闲逸中培养情谊；或栽花种草，与艳静舒适的音乐让人很是享受时赋诗作词，表情达意?浮躁而丽生命为伍；或面对电脑，在键“哎哟，你都到了，我都忙死快速的今天，闲逸更应是教师追盘上敲击出激动与灵感⋯⋯教了，会才结束。老板，给我一杯拿求的一种心境。师只有如此，才能心静如水，心铁”我抬起眼，她刚坐下就又开忽而忆起曾经深深打动我洁如冰；教师只有如此，才能以始絮叨会议的繁琐头疼。突然有的一个故事，教育家苏霍姆林斯情恰学，用灵魂铸造辉煌!些诧异，这个曾经温婉的姑娘如基在得知小女孩摘花是给病重林语堂曾为外国人解释东’今变得如此雷厉风行。曾几何的奶奶后，停

3、下脚步，耐心聆听方情调时，引用了一句“花不可时，见到同事或好友，第一句话并完成孩子简单而又纯真的心以无蝶，山不可以无泉”。清雅精就是最近忙死了，脚都不着地愿。想想现如今的我们，似乎没悍的文字，却有一股清新闲逸的了。听者似乎都要加快语速加快有时间停下脚步对小女孩进行气质在其中，若没有这闲逸的感脚步才能赶上这样的快节奏，如“爱的教育”，或许是一段训斥与悟，如何能如空谷幽兰一般给人果你说你很闲，一定会被投来鄙说教，不给孩子反驳与解释的时瞎想，让人沉醉!夷的眼光。间。教师，不仅要教给学生知很不喜欢这样的节奏，似乎课堂上，当孩子心情不好没识，还要滋养学生的心灵与人

4、在一个很狭小的空间，让人局促能集中注意力听课的时候，老格，让学生快乐、健康地成长，引紧张，无法思考。这样的负能量师，您是批评还是倾听?当孩子导学生在歌吟中增长知识，在游带给学生不安，课堂上浮躁的孩沉醉在自己的小世界时，老师，戏中形成能力，在欢笑中学会做子越来越多“忙者，心亡。忙则您是强行中断还是耐心等待?当人。有一句广告写的真好：停下心累。过于忙碌使人成为劳碌的孩子遭遇误解与委屈时，老师，来，享受美丽!我想，这正是我们机器。我们需要美丽得生活。”您是耐心还是武断?因为“．所需要的——闲逸，一种教育心“教育的本质是闲暇，教育必须碌”，我们忘记了爱的教育，我

5、们境。