写在调查边上.pdf

《写在调查边上.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、"!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!"!!!!校园生活!!!"#$%&#’()*’+,&$!!!!!!“好玩，押韵，还挺!!解气。”童谣，什么下的蛋？!!!多数学生对新“校园!!!童谣”表现出了极大兴趣。!!在很多校园，这些童谣如!!同奔腾汹涌的地下暗流，!!!悄然传唱。不少学生对此趋之若鹜，能随口背出，也有学生对一些已公开!!!

2、的童谣很是不屑：“那些啊，都过时了，还有更多更新更好的呢。”他们在!!班上经常互通有无，听到特好玩的就记下来，告诉其他同学。!!其实岂止如此，在大学校园里，不也总能听到诸如“+大女生+回头，!!!惊倒一幢教学楼；+大女生+回头，哈雷慧星撞地球”之类的经典名谣吗？!!!不少家长和老师对“童谣”中诸如“我们学校⋯⋯校长上吊，老师抽!!风，学生跳楼，没有师生”等句子惊为洪水猛兽，他们对“童谣”中反映出!!的另类感到吃惊和担心，担心孩子被误导学坏。然而，并非所有家长和老!!!师对此不以为然，不少人表现出了少有宽容和

3、理解。!!!某重点实验小学二年级一男孩的母亲梁女士说她看到“校园童谣”!!后感到非常惊讶，她认为这些童谣应该是高年级学生写的，因为低年!!级的孩子太小，即便有种种感触，也总结不出来。不过梁女士也承认，!!!这些“童谣”使她更好地了解儿童的心理，她和儿子也将会因此有更!!!多的沟通。!!长期担任小学班主任的邢老师说他不认为那些“童谣”有什么不!!妥之处，“这从一定程度上反映了学生的真实生活。现在学生压力很!!!大，压力大就需要排解，而孩子属于弱势群体，根本无法和成人社会相!!!抗衡，又不像成人有其他可以排遣和

4、宣泄的方式，所以只能选择这种调子们自然感兴趣。”!!侃的方式来排解自己的紧张和不满情绪。”一位儿童诗人这样表达了他的观点：这些童!!专门从事儿童心理研究的谷教授认为：“现在孩子学习负担重、谣并不可怕，小孩子唱一些对大人不满的童谣，!!!!压力大，就想办法摆脱，编一些童谣说一说，其实是一种自我保护；我们不必如临大敌，思想教育工作也不会垮掉，!!另外，现在孩子的个性、自由度都超过以前，有许多话，是我们过去这只是提醒了我们，孩子常处于亦真亦幻中。他!!不敢说的，甚至是不敢想的，但现在孩子敢，因为他们个性比较开放，

5、们受到权威的压迫，在童谣中调侃一下老师或父!!生活环境也呈现多元化；并且童谣朗朗上口，又有趣、好玩，所以孩母，是为了开心或找平衡，没什么可大惊小怪的。!!!!!!!教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。!!!《当代中国少年儿童报告》中的调查研究表明：有!"#的学生把学习看作沉重负担，并“希望尽快离开学校”，厌学写写!!情绪明显。然而和学生们厌学及惧怕学校的情绪相比，老师、家长们过于乐观地估计了孩子在学校的感受。他们认为，!!“上学对孩子是一件愉快的事情”，家长和老师对孩子心理缺乏深入的了解。因

6、此当通过童谣发现孩子和自己的预期有!!在在差距而且还对学校、老师表示不满时，就表现出忐忑不安。另外，家长们都希望孩子一尘不染，接受纯净式教育，对!!!于孩子们面临的压力又缺乏足够了解，因此很容易按常规思维把这些童谣视为荒谬，担心孩子被误导学坏。!!尽管新童谣不会给学生带来实质性危害，但它给我们敲响了一个警钟——学生生活单调，心理压力大，与家长和!调调!!老师缺乏沟通，校园文化匮乏，信仰迷失——而教育界里值得警醒的问题又何止这一个。!!查查#月$日，第#%个“向雷锋同志学习”题词纪念日。多年来，人们对学雷锋活

7、动有一个形象的概括：雷锋三月里!!来四月走。有记者到某小学采访学雷锋活动，此次遭遇让他哭笑不得：两位小学生对他提出的“雷锋是谁”的问题思!!索半天，说他俩刚转到这所学校，不熟，请问别人吧；大部分小学生不知道雷锋是谁，只有不到三成的小学生知道雷!!!!边边锋，但也仅仅大致知道雷锋一点事迹。!!#月&’日，第六个“中小学生安全教育日”。今年的主题是“校园安全”。但仅仅&(天前，江西万载县潭埠镇芳林村小学教!!上上上学楼在爆炸中坍塌，)名教师和#*名花季少年鲜活的生命随风而逝。而刚过了不到半个月，河南省安阳县许家

8、沟乡岗西村!!小学一年级学生刘辉，在校上课时，被歹徒用斧头连砍七下身亡。凶手从闯入学校到行凶后扬长而去，如入无人之境。!!⋯⋯!!有太多太多的事情让我们深怀感触，有太多太多的不幸让我们忍不住痛楚。在感触和痛楚之余，是不是应该反思这样一个问!!!题：我们该拿怎样一个校园给学生？!!!!!职业技术教育-../年第//期职业技术教育-../年第//期!"!!!!!!"!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!