心理护理干预对异位妊娠手术治疗患者负性情绪的影响.pdf

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1、2015年4月第24卷第4期HENANMEDICALRESEARCHADr．2015．V01．24．N0．4·147·心理护理干预对异位妊娠手术治疗患者负性情绪的影响王霞(济源市华山医院妇产科河南济源459000)【摘要】目的探讨心理护理干预对异位妊娠手术治疗患者负性情绪的影响。方法选取济源市华山医院2010年3月至2013年3月收治的52例行异位妊娠手术治疗的患者作为研究对象，随机分为观察组和对照组，分别对其实施心理护理干预和常规护理，观察两组患者的护理效果。结果观察组SAS和SDS评分明显低于对照组(P<0．05)；观察组住院满意度明显高于对照组(P<0．05)。结论对异位妊娠手术患者实施

2、心理护理干预，能够显著改善患者的负性情绪，提高治疗积极性，值得临床推广。【关键词】异位妊娠；心理护理干预；负性情绪【中图分类号】R473．71doi：10．3969／j．issn．1004—437X．2015．04．103异位妊娠为临床中的一种常见急腹症，近年来，随着盆腔的住院满意度调查表调查。炎患者和人工流产人数的不断增多，异位妊娠发病率也在不断1．5统计学方法采用SPSS17．0软件进行数据统计分析，定提高。其具有起病迅速、病情发展快的特点，不仅给患者的量资料采用均数加减标准差(面±s)表示，行t检验，定性资料采生育能力产生影响，而且会导致患者出现休克、大出血等情况，用检验，P<0．05为

3、差异具有统计学意义。严重者导致死亡。为有效增强异位妊娠手术患者治疗效果，2结果改善负性情绪，本研究对济源市华山医院行异位妊娠手术治疗2．1焦虑和抑郁评分观察组患者的SAS和SDS评分明显低的患者实施心理护理干预，现报告如下。于对照组(t=5．267，P<0．05)，见表1。1资料与方法表1两组患者的SAS、SDS评定结果对比(±s，分)1．1一般资料选取济源市华山医院2010年3月至2013年3月收治的52例行异位妊娠手术治疗的患者作为研究对象，均符合异位妊娠诊断标准。将其随机分为观察组和对照组，各26例，其中，观察组：年龄25—40岁，平均(34．2±2．4)岁；18例已生育，8例未生育；文

4、化程度：小学及以下3例，初中l2例，高中2．2住院满意度观察组住院满意25例，满意度为96．2％；4例，大专及以上7例；对照组：年龄26～4l岁，平均(34．4±对照组住院满意17例，满意度为65．4％；观察组患者的住院满2．6)岁；17例已生育，9例未生育；文化程度：小学及以下2例，意度明显高于对照组(X2=6．027，P<0．05)。初中10例，高中4例，大专及以上1O例。所有患者均自愿配3讨论合本次研究，排除伴有意识障碍、精神障碍的患者。两组患者异位妊娠指的是受精卵着床发育于子宫体腔以外的部位，的一般资料比较，差异无统计学意义(P>0．05)，具有可比性。临床中常见的为输卵管妊娠，其是一

5、种妇科急腹症。如诊断、1．2护理方法对照组患者实施常规护理，主要包括介绍住处理不及时，会对患者的身体健康产生严重影响。由于异位妊院环境、简单评估病情、切口疼痛护理、生活护理以及健康教育娠和生育具有密切关系，尤其是对年轻患者，其对疾病不了解，护理等。观察组患者主要实施个性化心理护理干预、家庭、社缺乏足够的耐心和信心，对生育能力产生影响，易出现焦虑、抑会支持以及放松疗法等措施，具体如下。郁、紧张等负性情绪。近年来，随着医学模式的不断转变，心理1．2．1个性化心理护理受到人体个性因素影响，人体对外界教育已逐渐成为护理工作中的重要内容。心理护理干预主要刺激强度、后果严重程度以及个人应付能力也不同。术前

6、，患者将患者作为主体，与患者建立良好的人际关系，有效保障护理均会不同程度出现焦虑、紧张等不良情绪，主要受到缺乏疾病认工作的顺利进行，使患者保持良好的心理情绪J。本研究中，知、担心手术对生育产生影响等因素。因此，要求建立良好护患对照组实施常规护理，观察组实施心理护理干预，结果表明，观关系，为其更好地实施心理疏导；实施心理干预使患者认识到情察组SAS和SDS评分明显低于对照组(P<0．05)；观察组住院绪会对疾病的快速恢复产生直接影响，更好地促进疾病恢复；另满意度明显高于对照组(P<0．05)。综上所述，对异位妊娠手外加强沟通，鼓励患者积极表达情感，从而掌握患者心理。术患者实施心理护理干预，能够显

7、著改善患者的负性情绪，提1．2．2积极寻求家庭、社会的支持系统对家属进行思想工高治疗积极性，值得临床推广应用。作，转变其不恰当看法，生活上，加强照顾，情感上，多给予支参考文献持，有效缓解患者心理压力，提高安全感，满足患者归属感；另[1]曹静．异位妊娠保守治疗的护理干预[J]．吉林医学，2014，外，加强社会支持。1(17)：3854．1．2．3放松训练每日早、晚行深呼吸锻炼，10min／次；鼓励[