论学习迁移能力在英语学习中的运用-论文.pdf

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1、第６卷第１１期当代教育理论与实践Ｖｏｌ．６Ｎｏ．１１２０１４年１１月ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎＮｏｖ．２０１４论学习迁移能力在英语学习中的运用①李博轩（湘潭市第一中学，湖南湘潭４１１１０１）摘要：如何高效地学习英语知识并提高英语语言能力是每个英语学习者十分关注的问题。相当一部分英语学习者的现状是时间跨度长、付出努力多、实际收益少，使英语学习呈现事倍功半的怪现象，从根本上影响了广大学习者的积极性。以英语学习迁移能力为核心，从当代教育学角度分析了迁移和语言迁移的一般心

2、理机制和迁移类别，剖析了英语学习迁移能力的影响因素，提出了提升英语学习迁移能力的对策，以期使英语学习达到事半功倍的效果。关键词：学习；迁移能力；英语；运用中图分类号：Ｇ７９１文献标志码：Ａ文章编号：１６７４－５８８４（２０１４）１１－００４０－０２１迁移的概念和分类作用，许多主客观因素影响和制约迁移的产生。英语学一般而言迁移是指前期的学习经历对后期学习的一习在学生长期发展中具有重要的作用，要学习好英语，实种影响。当代教育理论把迁移定义为：个体在一种情境现英语学习正迁移，受到诸多因素的影响，例如学习材料中所获得的技能、

3、知识和态度等对其在另一情境中的技之间的共通因素、概括知识经验的水平、学习定势的作［３］能、知识获得和态度的影响。学习迁移是一个人运用现用、认知结构和知识应用等。对于广大普通的英语学有的知识和认知结构，在对新知识进行分析和概括来得习者来说，以下三个方面的问题与语言迁移能力密切以实现的，与“触类旁通”“举一反三”“一通百通”“闻一相关。知十”等常用语含义相通。学习和迁移是不可分割的两首先，中国学生在英语学习中不可避免地会受到母个部分。迁移是提高和深化学习的条件，确保学习的继语的语言习惯的影响。有学者提出，外语学习过程中有

4、［１］意避免本国语言的迁移作用是不现实的和无效的。因为续和巩固，学习与迁移相互影响。迁移现象广泛存在于语言和非语言学习之中。非语言学习中的迁移包括知本国语是知识和经验的原有储备，也是新语言学习中的识和技能的获得、良好学习行为和态度的养成等。语言一种认知准备，在新语言学习中起着潜移默化的作用，加学习迁移包括不同语言之间和同一语言之间迁移。迁移之前期的英语知识的学习也会对后期的学习造成一定程具有正向和反向、前向和后向的影响作用。前期的学习度的干扰或促进作用，所以在英语学习过程中，对待与本和后续的学习良性互动，即为正迁移，

5、如两者相互抑制或国语学习相一致的地方应充分利用正迁移；对待与本国者干扰，即为负迁移。迁移还有横向迁移和纵向迁移之语学习不一致的地方，应尽量防止负迁移。在学习中做分。横向迁移是指前期学习积累向难度大体相当的后期到既不过于依赖母语，也不一刀切地完全回避母语，正确学习发生的迁移。纵向迁移是指前期学习向不同水平的培养英语学习迁移能力。［２］后期学习发生的迁移。例如，在学习一个英语单词时，其次，情境因素的影响。一般而言，情境因素包括原先学习它的动词形式，再学习它的名词形式和形容词形初的学习情境和后续的迁移情境，原初和后续情境的

6、相式，就能轻松掌握；而大量阅读英语原著，可以提高写作似度很大程度影响学习能力的迁移水平。研究前期，由能力，这属于正迁移。而在单词记忆中产生的混淆遗忘于情境似乎没有直接参与到迁移活动中，所以情境因素现象以及英语写作中出现的中国式英语表达方式则为典并没有引起人们的注意。随着当代社会文化和教育心理型的负迁移现象。在英语学习中应尽量避免负迁移的产学的发展，情境因素在学习迁移中的作用不断受到重视。生，促进正迁移的发生。同时，正确领会和运用学习迁移教育理论家指出，物理环境与社会场景是学习过程中重的概念，了解学习迁移规律，对提升广

7、大学生英语学习要而有意义的现实基础，场景或情境不同，学习与迁移效正迁移能力有着重要的现实意义。果可能不同。因此，通过具体模拟英语学习情境或场景，如戏剧表演和演绎讨论等，将有利于实现英语学习能力２影响英语学习迁移能力的因素的正迁移。认知结构迁移理论认为，任何有意义的学习都是基最后，学习者的主观能动性与变通性对英语学习迁于前期学习基础之上的，有意义的学习经历都存在迁移移也有着重要影响。变通性是指在迁移机会出现时学习收稿日期：２０１４－０９－０１①作者简介：李博轩（１９９７－），男，湖南湘潭人，湘潭市一中高三学生。第１１期

8、李博轩：论学习迁移能力在英语学习中的运用４１者能够顺畅而准确把握和运用原有的学习经验和认知结间的交互作用也是不可忽视的有效途径。学习者之间经构能力。主观能动性是指学习者充分利用自身的学习经常的对话、讨论以及各种形式的合作学习有助于迁移的验和能力去实现不同场景的知识和能力迁移。当今主观产生。总之良好的语言场景或情境，可为学习者提供一个能动性和主动