拟解决问题预设,内容包括拟解决的问题、要突破的难点、.doc

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1、拟解决问题的预设，内容包括拟解决的问题、要突破的难点、预期目标及实现计划等.作业要求：1、紧密结合学员个人的岗位工作与专业发展实际，问题集中，思路清晰；2、在课程学习开始时提交；3、字数要求500—700字；作业模板如下： 内容解决问题的设想与主要内容填报要求通过培训要解决的主要问题怎样写好初步作文？ 1、对拟解决问题的概括表述2、是来自实际教学中的突出问题3、内涵明确边界清晰问题生成过程反思、原因分析及本次解决问题思路在小学阶段，三年级是学习作文的起点，是一个重点，也是一个难点，孩子很害怕作文，由二年级的看图写话一下过渡到三年级的作文习作，有很大的难度，加之三年级孩子生活阅历有限，读

2、书量有限，因此在语言表达上语言不丰富。语言积累不够丰富直接限制了学生的语言表达。1、问题产生的时间、程度及教学障碍2、问题产生的原因分析3、此前解决问题的尝试及未能如愿解决的原因4、解决问题思路明确  此次问题解决的预期目标 特别是三年级的作文教学，我把教学的重点放在激发学生写作兴趣和积累生活素材上，与此同时，引导学生留心观察，乐于表达，并掌握一些写作方法，轻轻松松写出自己的文章来。1、对核心问题解决的预期目标2、相关问题解决的预期目标3、标志问题解决的物化成果 解决问题的路径、计划与举措1.激发写作兴趣。兴趣是最好的老师。对于刚升入三年级的学生而言，是他们学习的过渡阶段，才开始写作文

3、，不要急于求成，首先要培养他们写作兴趣。2. 积累写作素材.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感觉，积累写作素材。因此，老师要让学生我手写我心，不能胡编乱造，要大胆写出自己的见闻，真实表达自己内心的感受和想法，有了生活这个取之不尽的源泉，学生就有用之不竭的丰富的生活素材，3. 勤于观察，乐于表达。应该培养学生有一双洞察事物的慧眼，即留心观察身边的人和事，再展开丰富的联想，这样，学生才有取之不尽的、丰富的生活素材。1、如何利用预设课程、专家引领、校本研修及岗位实践2、结合培训周期的问题解决计划、安排3、体现特色与个性的实践策略其它 以上栏目未能涵盖的其它设

4、想学生写作的兴趣激发了，让他们通过自己的观察和思维，自由倾吐想说的话，从而体验写作成功的快乐，增强写作的信心。比如，写得优美生动的句子，我会在句在下面划波浪线，写得好的作文，在习作中多用鼓励性的语言，让学生上台朗读展示佳作，当学生的劳动成果得到充分的展示，他才有真正的成就感，才会有更浓的写作兴趣，更有信心去写好每次作文。