小学低段语文群文阅读议题的选择.pdf

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1、《教学与管理》2015年7月15日·33·福建晋江市第二实验小学黄玲玲议题是群文阅读的一个核心词，指的是一组选的了，解。文中所蕴含的可以供师生展开讨论的话题。它是群另外，根据低段的拼音学习目标“能读准声母、文阅读的灵魂，是开启群文阅读的引擎，文本因它而韵母、声调和整体认读音节”，可确定议题“舌尖上的选，教学因它而立，建构因它而生。如果把群文阅读运动”，选择一组有关平翘舌音、前后鼻音、双唇音与比喻成一条美丽的珍珠项链，议题就是串联起那一唇齿音、舌面音与舌根音等较易混淆的绕口令、故事颗颗珠子的丝线。和诗文组成群文文本，感受

2、学好拼音的重要性，练习群文阅读教学的议题要具备可议性与开放性。读好拼音，区分易混音。根据低段阅读要求中的“向它有多种取向：有时候是把“作家”作为议题，有时候往美好的情境，关心自然和生命”这一目标，可确定是把“体裁”作为议题，有时候是把“观点”作为议题，“神奇的昆虫”“十二月播报”等议题。只要我们心中有时候是把“表达形式”作为议题，有时候是把“人文有语文、有“群文”、有学生，课标中每一条标准每一主题”作为议题⋯⋯这是对议题的类型进行划分，相句话，都可以作为我们议题选择的根源，并能确保贴对较为宏大。那么这些多元的议题“因何

3、而生”?笔者合学生的认知水平，不偏离轨道，直驶语文素养提升依据对群文阅读的理解，结合低段群文阅读教学的的站台。实践，有了如下思考：二、循“本”一、依“标”教材是践行课程标准的依托，人选教材的每篇语文课程标准指出：“努力建设开放而有活力的文章、每个教学点，都是专家们结合课标、学生年龄语文课程⋯⋯使学生在不同内容和方法的相互交特点、学习特质等进行缜密的筛选，编排而成的。群叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”群文阅文阅读文本的组合方式有三种：课内整合群文阅读、读是一种突破性的阅读教学实践，它从属于语文教课外群文阅读和课

4、内外结合群文阅读。但不管是哪学，是在师生同读共议，分享阅读经验、阅读感受作种方式，依据教材的编排选择议题，对学生所学的课品的过程中，来享受阅读快乐、提高阅读能力、养成内知识最能起到催化作用。因此，结合教材中文本的阅读习惯和提升阅读素养。因此，从语文课程标准的主题、体裁、表达进行外延的扩充，确定议题，能起到内容、目标和要求出发，议题的诞生便会犹如源头之深化学习成果，促进发散思维，系统提高认知的教学水，汩汩流动。效果。如在课标第一学段的“识字与写字”要求中提It；Oil大版第二册第五单元主题为动物，编排了出：“喜欢学习汉字

5、，有主动识字、写字的愿望。”从这《小鱼的梦》《大熊猫》两篇课文，让学生感受小动物一标准出发，可以确定议题“奥妙无穷的汉字”，选择的可爱，激发学生热爱动物，保护动物的情感。据此，《汉字是怎样来的》《破解汉字中的密码》《为什么有我们可以确定一个指向人文主题的议题——“和小这么多“长”》《能干的辩与辨》和《奇怪的田先生》一动物说说话”，并以此来设计一堂群文课，选择《鱼组文本，用这一组文本充分展现汉字的特点：汉字的儿》《鱼儿睡在哪里》《收获》《国宝》一组文章，带着学来源、多音字的奇妙、形近字的区别、汉字的笔画变生了解更多小鱼儿

6、与熊猫的特点，感受小动物的可形⋯⋯学生在这个群文议题的指引下，探索汉字的爱与灵性。学完北师大版一年下册第四单元语文天奥秘，激发喜欢汉字的情感，对汉字有了更深入地中的儿歌《一首唱不完的歌》，可以教学指向表达·34·《教学与管理》2015年7月15日的议题“一圈一圈往下绕”，选择《房子里有箱子》《需要什么》《我底下有什么》《要是你给老鼠吃饼干巴》《打瞌睡的房子》，探究儿歌、诗歌及绘本中各种不同“绕”的方式，并让学生尝试创编“一圈一圈往下绕”的儿歌，激发他们的创新思维，感受到绕圈童谣、故事的趣味性，继而激发起他们阅读更多类似

7、文章的兴趣。文本互读：三、据“时”从教学形态层面看，群文阅读是单篇阅读让“II!III’’成为可能教学的有益补充，使阅读教学更加贴近时代，贴近学生，贴近生活。鲜活的现实生活是最好的学习素材，学生对于身边的人、事、物有着特别强烈的兴趣与求知欲望，抓住“时机”，学习会特别轻松而富有实效。当群文阅读议题的选择思路江苏南京化工园区教师发展中心杜福全“自下而上”时，往往特别受学生的欢迎，并能取江苏南京市南化第四小学杨树亚得意想不到的教学效果。前一阶段，《小苹果》这首歌风靡大江南北，大街小巷反复地播放，学校还专门编排了一首文本互读

8、，以课外阅读中群文阅读的方式重组教“小苹果操”。学生对此兴致盎然。为此，我设计中的文本内容，让学生在文本与文本的勾连、比较、观照、了一个群文议题“神秘的苹果”，选择一组文章：互补之中，寻求阅读效能的最大化。文本互读从文本内《小苹果》(歌词)《牛顿与苹果》《亚当与夏娃》容、文章主旨、行文方式和言语特点等不同角度人手，寻《苹果》(儿童