小学语文阅读教学的自主学习能力培养.pdf

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1、教学创新新课程学习NEWCOURSES’STUDY小学语文阅读教学硇自主学习雒力=I=言荠赵淑娟(河北省廊坊市文安县第三小学)摘要：小学语文教学中培养学生自主阅读的学习能力能拓展学生的知识面，提高认知力，也是学生成长过程中获得更丰富的成长体验的有效途径。现行的语文教学教育要着重培养学生的自主阅读能力，引导学生进行广泛的阅读，这是新课标的教学要求，是目前小学教学中亟需加强的一个环节。对语文阅读教育的现状进行分析，就培养小学语文阅读教学的自主学习能力进行探析。关键词：小学语文；阅读教学；自主学习；途径；快乐学习以往的语文课堂教学方式主要以讲授法为主，就是教师将课的应通

2、过新科技的有效应用。准确地运用现代科技也反映了你是本上的知识通过语言表达出来传达给学生，让学生对知识的理解否适应社会发展的主流。计算机辅助教学就是信息技术有利于提更具体、跟直观，这是目前国内教学最普遍、最基础的教学手段。高教学效率的一个应用。在教学过程中引用计算机作为教学媒虽然这种教学手段能将书本上的知识都传达给学生，学生经过课体，采用网络上的相关教材资料，将书本上有限的教材加以扩大，堂上的认真听课，并在考试前通过勤快的复习课本就能取得不错扩展学生的见识面，把充满新奇心理的学习思维带入更加宽广无的成绩。但是这种填鸭式的教学方法显然不符合新课标的教学要边的计算机知识

3、空间去，从而在一定程度上提高了教学效率。求，没有更好地侧重素质教育与培养自主学习意识。实际上，通过2．计算机对阅读教学的影响好的阅读教学方法可以拓展学生的合理想象与思维能力，让学生阅读是通过文字来传达思想。为了拓展小学生的知识面，加能更自觉地进行学习，在枯燥的阅读中培养出一种快乐学习的情大了教材中的阅读量。学生的学习任务加大了，吸收能力也就有操，保证学习知识与健康成长两不误。了更多的要求，必须借助外界多媒体的辅助，帮助学生更好地适一、通过情景教学。启发学生快乐学习的思想应。例如，在对古诗句或者文言文的理解上，就可以通过多媒体的1．情景教学的核心帮助化抽象为形象，通

4、过学生自主意识的发挥，更好地理解深奥情景教学是一种关于审美的有效教学手段，至今已实践了三的文字蕴意，解决学生学习中的困难。在适当的时候也能引用图十多年，却在实际的教学应用中并没有得到广泛应用。情景教学片、录像资料帮助学生透彻地理解。主要是在课堂上通过有效的情景模拟，注重个体差异化，带动所有三、积累丰富的阅读。注重个性发展人的内心真实体验，充分调动个人的自主思维能力，在学生不自l广泛的阅读帮助学生更好地学习觉地享受这种学习状态，也是有效教学的一种创新途径。丰富的知识面不是一朝一夕便能达到，都是在平时默默地付2．在小学阅读教学中寓教于乐出中一步一步积累的。一本好的读物

5、，很多时候都会涉及许多方情景教学将有思想的课堂学习融入教学中，避免了课堂学习面的知识。比如，读到李白的诗句时，如果不对当时的时代背景做氛围的枯燥乏味。小学语文教学本身是涉及多方面的，较其他课一定的了解，就很难参透诗人写下该诗句的心情。如果在平时的程更注重学生的身心全方面发展，阅读在小学语文中占据非常大阅读中就已经了解过当时的社会背景，那对诗人所要表达的主题的比重，直接影响着学生的自主学习能力与课外见识。务必要在思想就能更容易参透到，降低了学习的难度。同时也能找到自觉阅读教学中注重情景教学的应用，可以结合音乐的渲染，角色的阅读带来的乐趣。分配，根据每个人自身的不同特

6、点，为学生营造一个充满好奇，发2阆读中要有独立的思考挥自主想象与情感融入的阅读氛围，鼓励学生由感性的心理体验常言道，尽信书不如无书。可见，在阅读能力培养的道路上还慢慢带入理性的自主思维模式，获得更加丰富的认知。要注重个体的不同。书本上的知识是他人的，并非自己的。要在平3．注重教学中学生的主体地位时的阅读过程中多加入自己的思考，带着疑问，要在勇敢的怀疑学生是教学活动中最重要的参与者，因此，课堂教学活动的中提出自己的见解。教学过程中要不断鼓励学生发挥自己的思考展开，务必围绕学生进行针对性的教学。尤其是在小学教育阶段，能力，展示自己的个性，才能更好地获得有效的成长。学生

7、年龄尚小，本身求知欲望较高年级的学生浓厚，并且思维活注重小学语文阅读教学中自主学习能力的培养，直接反映着跃，对新事物的接受反应也更快。在阅读教学中，教材的内容总是学生在整个学习阶段是否达到更高效的学习效果。教师要在实际丰富多彩的，涉及形形色色的知识。教师要引导学生更自觉地参的教学中，通过创新的教学手段来丰富学生的自主思维，促进学与到阅读情感体验中，更主动地对书本内容提出自己的看法与疑生的全面发展。问，注重课堂上师生的互动。要让师生之间培形成一种互相尊重、参考文献：信任与合作的默契关系。小学生在轻松的课堂中能更好地发挥自[1]杜洁琼．小学语文教学与学生创新能力的培养

8、[J]．基