2016年五年级美术下册全册教案(2013版苏少版)

《2016年五年级美术下册全册教案(2013版苏少版)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2016年五年级美术下册全册教案(2013版苏少版)2016年五年级美术下册全册教案(2013版苏少版)2016年五年级美术下册全册教案(2013版苏少版)2016年五年级美术下册全册教案(2013版苏少版)2016年五年级美术下册全册教案(2013版苏少版)题1、近大远小时2—1总时总第:日期教学目标　1、通过教学，近大远小能发现周围环境中的透视现象，初步懂得透视的基本原理和规律，提高描绘物象的能力，使绘画作品更真实。　2、逐步发展学生的观察力、想象力、表现力和创造力。教学重点通过对周围环境的观察，

2、发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更真实。教学难点在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力和创造力。教学准备、铅笔、水彩笔、彩色铅笔等。预习要求教学过程二次修改、旁注一、导入　　同学们，你们碰到过这样的事情吗？当你站在一条笔直的公路上，有没有发现，近处的大，远处越越小了，最后成了一个点。（是的）　　二、新授　　1、（出示图片）你们能在这些图中找出近大远小的透视现象吗？　　2、谁能说说你在日常生活中还见

3、到过像这样有近大远小透视现象的实物？（见到过）　　如：路边的电线杆、铁路轨道、长廊等。　　3、请同学们拿出取景框观察，发现透视规律----近大远小。　　4、出示一张有代表性的图片，请同学们找出透视的消失点，在消失点上作一条水平线。　　这条水平线就是视平线，是人的视点高低位置在画面上的反映。　　、教师示范：选择书中的一幅为例，先从画中找出地平线、消失点，再画好几条典型的透视线，按近疏远密，近粗远细的规律处理，将物体的外轮廓简略的表现出。　　三、学生作业，教师巡回指导　　临摹书中的一幅画，能较好的体现出透

4、视现象的特点，指导学生进行模仿，能使学生较容易掌握透视方法。　　四、作业讲评。题1、近大远小时2—2总时总第:日期教学目标　1．引导学生理解色彩的冷暖感觉和远近变化的知识。　2．尝试用水粉颜料描绘风景，体验笔触的变化和色彩的表现力。　3．运用美术语言去描述及分析美术作品。教学重点通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更真实。教学难点在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力和创造力。教

5、学准备、铅笔、水彩笔、彩色铅笔等。预习要求教学过程二次修改、旁注一、导入：　　师生共同制作透视卡片。在一块厚卡纸上画一个正方形(可以用直尺)，剪开其“上、左、右”三条边，正面垂直的观看这个正方形，然后让学生把正方形沿“下”边向“外”折，再观察：这个正方形的形象有什幺变化?　　二、欣赏：师生共同欣赏收集的资料：　　看凡•高画船和海：　三、思考：　学生通过观察，思考，得出结论：　　“一样大的东西，近处看起大，远处看起小。　　“一样高(宽)的东西，近处看起高(宽)，远处看起矮(窄)。”　　这种“

6、近大远小，近高远低、近宽远窄”的变化就叫“透视”变化。　　生讨论：近处的东西不但大，而且可以看得非常清楚；远处的东西不但变小了，而且很模糊，很多细节都看不到了。“近大远小”可以表现出“纵深感”，透过画面，仿佛可以看到很远的地方。　　四、表现　　生讨论：把近处的东西描绘得细致一点，画得大一点，远处的东西可以模糊细节，画得小一些。　　五、展评　　办一个小画展，师生一起看、一起说：构图、色彩、透视……鼓励学生用—‘些简单的美术术语描述美术作品，表达自己的感受。题2、快乐动漫时2—1总时总第:日期教学目标（1

7、）知识与能力目标：了解卡通画的基本知识和绘制、设计方法。（2）过程与方法目标：通过观察与了解、联想与想象、示范与交流等方法丰富学生的创造与表现能力，使之能够独立创作出独幅、多格卡通画。教学重点了解卡通画的基本知识和绘制、设计方法。教学难点通过观察与了解、联想与想象、示范与交流等方法丰富学生创造与表现能力教学准备、铅笔、水彩笔、彩色铅笔等。预习要求教学过程二次修改、旁注一导入：鼓励学生积极主动介绍自己所带的卡通形象（实物或图片），从形象、色彩上说明喜欢的原因。（引出题）二合作探究、教师讲评：一起观看影视

8、作品中精彩的卡通形象，边看边思考：（1）卡通形象跟现实生活中的人物、动物、植物等形象一样吗？有何区别？区别在什么地方？（动画使得堂教学变得灵活直观、新鲜有趣）（2）试以形象说明卡通形象的外形特征（夸张、变形、比拟、象征等特点）三教师示范：以人物或动物、植物的形象，示范卡通画的创作绘制过程（铅笔定稿、设计外形——赋予其动作、神态——着色）。使学生初步了解卡通基本知识与设计过程，并欣赏了解中外不同时代卡通形象。四展示：让学生展示自己所带的各种造型、各种表现形