高一网课学习班阶段总结班会.ppt

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1、高一、班阶段总结班会祝妈妈节日快乐！家长陪伴下，我们做到了哪些？一、考试成绩情况二、网课学习情况三、作息作业情况我们做得怎样？看看曾经的队友（对手）？我自己做得怎样？我“选”的学科做得怎样？我们给自己一个评价？依据是什么？1.自我总结上交。正确看待，一份付出，一份回报。2.考试态度，学习态度问题，不要等我点你名，不要让我反复点你名。3.向老师、家长展示你最好的一面，如今有的人回归了原生态，你损失大了。不要继续躺在假期里睡大觉了，回想你上高中累计的一点微弱的优势是什么？不要问开学我是否还教你，至少还是你的老师，级部对

2、网课学习阶段还有评价，况且有的同学我还会接着教你。现在有人开始揣摩说我可能带文科班，反正不跟我教了之类的，你能耐太大，能给我安排工作了！这让我想到了我们在学校时候有些人总因为一些理由让自己的学习老出问题，比如当时因为考虑要分科而有的科学不好等等。是的，有的人总有奇思妙想的理由，却没有失败了打自己脸时候。1.不能因为别人有的成绩不真实，所以你的成绩就很差。2.不是因为你厌倦了家长的管理，或者偶尔的几次网络不好，上课效果差所以你成绩很差。3.不要避重就轻，自欺欺人，那样只能让自己现在很可笑，将来更失败。我们必须面对和突

3、破的认识问题本我和超我斗争的结果就是现实中的我，那么现在的我是哪个？我们一惯的定位是做更优秀的自己，如果没有，那就首先去找回自己。我相信10班同学身上的优秀基因，只要积极调整，就能够迅速找回战争状态。我们要不断地给内心注入动力白岩松问衡中校长:今年高考成绩会不会下降？自开学延期以来，各地高中纷纷开始线上教学，有不少高中生和家长都担心今年高考复习备考会受疫情影响。2月28日，央视主持人白岩松连线河北衡水中学党委书记、校长郗会锁，采访了衡水中学教学安排、高三学生备考、学校开学等问题。期间，白岩松问郗校长今年衡中高考成绩

4、会不会受疫情影响，是否做好开学准备。郗会锁校长表示：我们对今年的高考有必胜的信心，（衡中学生）成绩不会滑坡。自律白岩松：郗校长，平常大家熟悉，在新闻当中看到我们衡水中学，尤其高三备考的时候，连作息时间表都是非常严密的，但是现在要求所有的孩子都做到特别自律，其实很难，那学校用什么样的方法能让他们带有一定强制性的自律去做好备考的工作？郗会锁：说到自律的问题，我觉得我们学校还是有优势，我想每个学生他都会带着自己所生活学习的学校的文化的烙印。我曾经总结过，衡水中学的学生具有什么样的烙印、什么样的特质呢？我叫“非常8+1”，

5、这个“8”是什么呢？8是8个力，就是激情力、梦想力、专注力、吃苦力、抗压力等等，其中有一个力就是自律力。+1是什么？+1个好习惯。我们要不断地给内心注入动力信心白岩松：郗校长，根据现在这种复习的情况，毕竟也受到疫情的这种冲击，你对今年咱们学校的高考的这种成绩有什么预期？是否会调整？郗会锁：我觉得大家都一样，因为都不在学校都在家，面临的困难可能也都是相似的。所以既然如此，我觉得我们对今年的高考我们有必胜的信心，成绩不会滑坡。。我们要不断地给内心注入动力风会吹灭火焰，但也会使火焰越烧越旺，打不倒我们的，终将会使我们愈加

6、强大。我知道，在这次疫情当中，你看到过忧虑，也看到过担心；看到过牺牲，也看到过泪水。但我也相信，你还看到了无所畏惧的坚守，看到了执着逆行的勇气，看到了涓滴成河的大爱，看到了生生不息的努力。契科夫曾说：困难与折磨对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑，锻就的将是锋利的尖刀。我们要不断地给内心注入动力所以，我希望你们能够在这次疫情中学会感恩，感恩父母，感恩老师，感恩社会，感恩一个个坚守岗位的白衣天使，感恩一队队临危受命的最美逆行者，感恩他们为你们撑起的晴空万里。我希望你们能够学会敬畏，严格遵守国家的各项要

7、求，做好个人防护，少外出，不聚餐，戴口罩，勤洗手，敬畏生命，敬畏自然，敬畏规则，敬畏人心，不因年少而自恃，不因勇敢而无畏。我希望你们能够学会担当，有人说，2003年，全中国守护着90后；2020年，90后守护着全中国。身为00后的你们，要牢记当前保护过你们的祖国，牢记那一个个前赴后继的身影，如果未来一旦灾难来临，你们也要有能力去保护他们，承担起应该承担的责任。我们要不断地给内心注入动力我希望你们能够学会自律，规划好自己的学习，疫情不仅能够延长假期，也能够拉开人与人的差距；我希望你们能够学会静心，能够抓住这个黄金时期

8、，实现追赶超越，不断提升自我；我也希望你们能够学会乐观，无论在什么条件下，都能尽力把生活过得生动、有趣、有意义。道阻且长，行则必至。寒冷的阴霾终将会过去，温暖的春天必将到来，你们将会回到这个曾经想离开现在却一直想回来的地方，回到这个你们曾经一起并肩战斗过、努力过的地方，回到这个让你追梦，助你圆梦的地方。我们要不惜一切提升自己！下阶段学习要求：1.写总结，定下