教育电视小普通话科.doc

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1、教育電視小學普通話科天后傳奇（唇音、舌尖中音）一學習範疇語音（唇音、舌尖中音）、詞匯二適用階段第二學習階段(小四或任何正在學習唇音、舌尖中音的年級)三學習重點1.唇音bpmf和舌尖中音dtnl的發音部位、方法和特點2.易混淆之四組聲母的區分及相應的繞口令練習3.有關天后的文化知識及培養樂於助人的品德、情懷四節目簡介香港地方不大，可廟宇不少，據說光是中式廟宇已超過六百座。其中甚麼廟宇最多呢？據說是天后廟最多，約有一百座。天后娘娘姓林名默，福建湄洲人，生於北宋開國元年，即公元960年。她於28歲那年去世。一位尋常家庭的女子

2、，一千多年以來，成為普羅大眾、佛道兩家、歷朝歷代帝皇崇拜的神明，這究竟是出於甚麼原因呢？。也許就因為天后娘娘從少女時就專以濟危救困、行善助人為己任，就像救苦救難、大慈大悲的觀音菩薩那樣，所以才有這永恆的紀念和百代千世的尊崇。節目以天后娘娘幫助學生學習普通話的傳奇故事為線索貫串全劇；又以剖面圖及口型圖為輔助，通過反覆範讀，系統、清晰地展示了唇音、舌尖中音的發音部位、方法和特點；還為易混淆聲母的區分提供了許多有趣的繞口令。這就使學生既能掌握語音要領、克服發音難點，又能培養助人為樂的品德與情懷。五活動建議甲.教師可用各種方式

3、指導學生，預習或重溫節目的學習重點，並反復朗讀例詞、例句。1.唇音bpmf和舌尖中音dtnl的發音部位、方法和特點：A.雙唇音b的發音部位、方法和特點發音時，雙唇閉合，積蓄氣流，然後雙唇突然打開成聲。B.雙唇音p的發音部位、方法和特點發音部位、方法和b相似，只是呼出的氣流較強。C.雙唇鼻音m的發音部位、方法和特點發音時，雙唇緊閉，聲帶振動，氣流從鼻腔流出成聲。D.唇齒音f的發音部位、方法和特點發音時，上齒輕輕接觸下唇，氣流從唇齒間摩擦而出成聲。E.舌尖中音d的發音部位、方法和特點發音時，舌尖抵住上齒齦，阻塞氣流，然後突

4、然解除阻塞成聲。F.舌尖中音t的發音部位、方法和特點發音部位、方法和d相似，只是呼出的氣流較強。G.舌尖中鼻音n的發音部位、方法和特點發音時，舌尖抵住上齒齦，阻塞氣流，聲帶振動，氣流從鼻腔流出成聲。H.舌尖中邊音l的發音部位、方法和特點發音時，舌尖抵住上齒齦後部，聲帶振動，氣流從舌前部的兩邊流出成聲。2.易混淆聲母的區分及相應的繞口令練習：A.雙唇音b、p的區分：雙唇音b、p的發音部位、方法幾乎相同，只是呼出的氣流強、弱有別，所以很容易混淆。下面兩首繞口令是專為克服此語音難點而設計的。一寶寶過北坡看婆婆，胖胖過北坡看伯

5、伯。寶寶北坡碰到胖胖，胖胖北坡碰到寶寶。胖胖邀寶寶一起找伯伯，寶寶邀胖胖一起找婆婆，胖胖、寶寶一起找婆婆、伯伯。二piānbiăn扁舟扁字不讀扁，biănpiān扁擔扁字不讀扁。扁舟裝得下扁擔，扁擔擔不起扁舟。A.雙唇鼻音m和唇齒音f的區分：雙唇鼻音m和唇齒音f雖然同屬唇音，但兩者的區分還是比較明顯的。下面一首繞口令對掌握他們各自的發音特點有幫助。美貌明眸芳菲滿目，芳菲滿目眉目美妙，眉目美妙反復描摹，反復描摹美貌明眸，美貌明眸非凡美妙。B.舌尖中音d、t的區分：舌尖中音d、t的發音部位、方法幾乎相同，只是呼出的氣流強、

6、弱有別，所以很容易混淆。下面兩首繞口令是專為克服此語音難點而設計的。一督促不是突出，突出哪用督促？搭架不是塌架，塌架還要搭架。刀槍不是掏槍，掏槍對付刀槍。袋子不是太子，太子也有袋子。二肚子不是兔子，兔子也有肚子。得意不是特意，特意也能得意。大步不是踏步，踏步沒法大步。C.舌尖中鼻音n和舌尖中邊音l的區分：舌尖中鼻音n和舌尖中邊音l，方言區人發音時往往混為一談。下面一首繞口令是專為克服此語音難點而設計的。牛牛要吃河邊柳，妞妞趕牛牛不走，妞妞護柳牛扭頭，牛牛扭頭瞅妞妞，妞妞扭牛牛更拗，牛牛要頂小妞妞，妞妞撿起小石頭，吓得牛

7、牛扭頭走。甲.觀看完本節目後，教師可指導學生反復誦讀唇音bpmf和舌尖中音dtnl及有關例詞、例句。老師可採取以聲母bpmfdtnl分別與對應的韻母相拼成音節的方法來練習，即不是單純地學習聲母的發音，而是與拼音、音節結合在一起。例如聲母b與aoaieiao等韻母相拼，再結合四個聲調，可以拼出許多音節。乙.方言區學生學習普通話聲母時，送氣音和不送氣音、鼻音和邊音等的區分，向來是語音難點，而相應的繞口令練習是克服難點的有效方法。除節目所提供的繞口令以外，老師還可搜集其他相關的繞口令，組織學生進行朗讀或比賽等活動，以引發學習

8、興趣、增強學習效果。丙.教師可着學生完成所附工作紙，以鞏固所學。《天后傳奇》工作紙姓名：學號：班別：日期：一.請反復朗讀以下詞語，並標上漢語拼音：碧波批評麻木方法單獨體態惱怒老路配備特點二.右邊漢字的聲母是甚麼？朗讀後請把數字填在左邊相應的空格裡：b1風2伴p3吞4導m5盼6嫩f7名8來d9獨10排t11推12佛n13拈14幫l1