通过作业改革挖掘语文教育价值-论文.pdf

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1、—匾圈2014午第7期Curriculumresearch镙，{．语文通过作业改革挖掘语文教育价值顾春莲(江苏省淮安市涟水县实验小学，江苏淮安223400)【摘要】作业是教学过程的重要组成部分。小学语文作业一直存在着形式单一、内容缺乏创造性的问题。本文结合小学语文的教学实践，提出一些实际操作策略，旨在创新小学生语文作业，更新教育教学理念。【关键词】小学语文；作业；改革；教学【中图分类号】G622【文献标识码】A现在的小学生语文作业任务繁重，加重了学生的学业负担，严音乐、体育、英语以及信息技术等学科进行

2、有机的整合，构成一个重地影响了小学生的身心发展，甚至会让小学生对语文学习产生了知识体系，为学生的全面发展服务。例如，学习有关蔬菜的词语后，畏惧的心理。因此，教师应该在作业的设计上切实地改变作业中不在与爸爸妈妈在菜场买菜时用英语表达，在教学《田园诗情》这篇合理的现象。按照《小学语文课程标准》中的要求，对语文课内外文章后，就让学生谈谈田园的风光，甚至要求学生作一幅风景画在作业进行一系列的变革，努力挖掘作业的教育价值，确保作业的高课堂上交流；在教学你必须把这条鱼放掉》《放飞蜻蜓》等科普质、，高效。类作品后，

3、就让学生选定一种自己喜爱的小动物进行长期的观察，一设计多样化作业，变机械重复为实践再上网查阅相关的资料，把观察到的知识写成小作文在班级中交流传统的语文作业要么朗读背诵，要么就是一“写”到底。语文等等。学科之间的融合是新课改倡导的理念，不仅对学生有这样的作业应该结合小学生的身心发展特点以及他们的认知能力，设计形要求，教师也应该如此。特别是在小学阶段，我们更应该加强学科式多样的作业。可以是随堂练习、课前预习，更多的应该是课堂中之间的交流，在语文教学过程中同时体现社会学科与自然学科的融的动手动脑作业，可以让

4、学生“演、做、说”等进行实践性很强的合，不断丰富学生的文化知识，提高学生的综合素养，使小学生成作业。例如在教学《让我们荡起双桨》这篇课文时，就让学生开展为“德、智、体、美、劳”全面发展的社会主义事业的接班人。课后学唱这首歌的作业，在学习课文《北大荒的秋天》时，就和学四．从学生实际出发，使作业变封闭为开放生一起去秋游，回来后练习写一段描写秋天景色的小短文，学习《林封闭的作业只能会使学生感到作业的单调、乏味，只会让学生冲棒打洪教头》等故事性强的课文内容时，就在班级中排演课本剧感到作业是一种负担，从而造成思

5、维的闭塞、视野的短视。美国科活动⋯⋯课后，学生们能做起了像《乌鸦喝水》的情景；学习课文学家爱因斯坦说“教育的终极目标是培养具有独立思考能力的人。”Ⅸ普罗米修斯盗火》时，学生们渴望知道后来发生的故事⋯⋯这样，创新思维必须以独立性为基础，但在独立性的同时还应该具备合作彻底改变了传统的抄写练习的形式。多样化的作业激发了学生作业意识。作业是语文教学内容重要环节，作业不能仅仅局限于课本中的兴趣，学生不会感到作业是一种负担；彻底改变了传统的语文教的内容，应该向课外延伸，延伸到生活的每个角落。因为小学语文学中让学生

6、机械、重复地做作业的弊端，从而也践行了课程标准中课本虽然选编内容丰富的语文知识，但内涵与外延毕竟是有限的。减轻学生负担的要求。语文教学的内涵与外延要伸向广阔世界中的每一个角落，这样才能=．重视学习主体性，变统一为自由自主让传统的封闭型的作业变得更加开放。例如在教学g三代麦子》后，学生是学习活动的主体。作业也应该体现学生的主体地位。因就让学生到田野中去观察麦子的生长情况，进～步了解土地爷爷的此，教师在布置作业时要考虑到学生的实际情况，改变传统的作业用意，在教学《蚂蚁和蝈蝈》一课后，让学生利用早晨与傍晚时

7、“统一”性，让作业更加地灵活、自由，并具有可选择性。心理学间观察蚂蚁与蝈蝈的生活习性，看看这两种动物的生活习性与课本研究表明，每个学生都具有强烈的进取心理，有的学生能做到知难中所描写的是否相符，并根据自己的观察结果写一篇观察日记等等。而进，这就是维果斯基研究的“最近发展区”中的所谓“跳一跳，这样，学生学习语文就不再显得单调、乏味。摘桃子”。其次，学习的主体性还体现在作业形式上。传统的作业总之，从作业改革中也能体现语文这门学科的教育价值。作业形式是“写，答案也是统一的。而“自由⋯自主”的作业是“听、的目

8、的是巩固课堂教学的成果，是对课堂教学的检验。教师布置探说、读、写”全面开花，应该让学生来选择作业的数量与完成的方索性的作业是为了挖掘学生的潜能，促进学生获得综合素质的全面法与途径。例如，在开展口语交际活动时，教师只是给出一个主题，发展。作业改革要切实做到减轻学生过重负担的目的，让作业成为只要学生能围绕“话题”展开即可。高度统一的作业只能增加学生教师挖掘教育价值的手段。‘的课业负担。例如在教学《聂将军与日本小姑娘》这篇课文时，就参考文献聂将军为什么要救这个