理解句子含义(2015).ppt

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1、散文阅读理解文中重要句子的含意学习目标：1、掌握“理解文中重要句子的含意”的方法。2、学会准确筛选信息，规范答题思路。近五年山东卷现代文阅读题赏析句子及理解句意考点：11年《审丑》20题赏析两处句子。12年《被时间决定的讲述》20题理解划线部分含意。13年《活着》20题分析两个句子的表现手法与表达效果。14年《浣花草堂》20题理解两个画线句子含意。15年《四堡雕版》20题赏析两个句子的表现手法与表达效果。理解文中重要句子的含意纵观近几年高考试题，“重要句子”通常指以下类型语句：1.简洁但内涵丰富的语句2.使

2、用了修辞手法的语句理解文中重要句子的含意1．简洁但内涵丰富的语句真题探秘一、（2014年福建卷）请依据文本，探析“她也经常思念过去”这句话的含意？（2分）点拨：抓住“她”“思念过去”两个关键词。她指谁？一语双关，既指老屋，也指作者自己；“思念过去”则体现文章主旨，即对于过去岁月里的人事的思念之情。答案：①祖屋具有灵性，也经常思念过去的人和事②祖屋的主人，对祖屋与故乡、亲人与亲情充满思念与不舍③人与祖屋息息相通，对逝去的岁月与事物都充满思念。第一步第二步第三步小结解题思路：（找关键+巧分析+建答案）理解分析句

3、子，找关键词语结合语境主旨，巧分析按点组织答案（08山东卷）《歌德之勺》“今天终于以另一种方式接近了你”这句话在文中的含意是什么？相关语境：今天终于以另一种方式接近了你。今天来到了从小就觉得神秘的这位艺术家生活过的实实在在空间。多么不可思议，多么幸福。我们可以用手抚摸一下诗人触摸的东西，小心翼翼。我们试图通过逝去的诗人遗留在器物中的神秘，去接通那颗伟人的灵魂。关键词语通过寻访诗人生活过的实实在在的空间和遗留的器物，去接通（感受）歌德那颗伟人的灵魂。答“通过用手抚摸一下诗人触摸的东西”，“去接通歌德那颗伟人的

4、灵魂”也可。理解文中重要句子的含意2．使用了修辞手法的语句（2014年高考安徽卷）请解释下列句子的含义船桨就是他延长的手臂，一如手臂是他身体的器官。点拨：这是一个比喻句，关键是将句中喻体“手臂”还原为本体；还应注意“是他身体的器官”所蕴含的思想感情。答案：运用比喻的手法，将船桨比作手臂，船桨犹如荡舟人身体的一部分，形象地写出了荡舟人划桨灵活自如，得心应手，人舟和谐，融为一体。例2（08重庆）《时间怎样地行走》怎样理解“它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛”在文中的含意。语境：十几年前的一天，我

5、在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛分析:挑主干，“它刺痛了我的眼睛”，“它”指“白发”析修辞，比喻，本体是“白发”。抓关键词，“刺痛”。答案：运用比喻手法，将白发比作雪线，刺痛“我”，形象写出了一根白发让我发现生命的衰老，感叹岁月的流逝。“刺痛”的仅仅是眼睛？第一步　确定使用的修辞；第二步　“还原”修辞手法。第三步　组织答案内容＋情感小结解题思路：（手法+内容+情感）跟踪练习（2014年高考山东卷）《浣花草堂》默默地在心里复诵了一下杜甫的

6、草堂诗，会使你像一个梦游者似的走入四时不同、风光各异的如许境界。答案：运用比喻手法，把自己复诵草堂诗比喻成“梦游”，形象的写出了作者沉迷于草堂诗意境中情态。凸显了杜诗中描写自然风物诗歌的意境之美，表现作者对杜诗的新感受。第一步　分析句子第二步　结合语境一一对应解释第三步　组织答案全面作答不漏点总结解题思路：理解文中重要句子的含意找关键词语看修辞手法注意：1、对语句的理解不能脱离具体的语言环境,即语境意识。2、在对句子的理解过程中，我们不能忽略作者情感、主旨，因而，我们在做题目时要始终保持一种中心意识。P17

7、0《济水之源》5、6、7《济水之源》①不知道前人是骑马还是驾车，我是驾河来的，那河在我心中。点拨：寻找“驾河”“在我心中”关键词答案：不管前人是如何到济源的，我是在心里想着、思考着济水来到了济源。②一条河消失了，河的精魂却留下了，潺潺不息。点拨：抓关键词“精魂”“潺潺不息”答案：济水尽管消失了，但他所孕育的丰厚文化却生机无限、连绵不绝。6.运用拟人修辞手法，写欢唱丰收时济水在暗处笑、不说，生动形象地表现济水融入黄河后依然存在且发挥着重要作用，赞美了济水不事张扬、默默奉献的精神。7①内容上：概括指出济源“苍翠

8、生生，文化重重”的特点。②结构上：起过渡作用，由上文对济源自然景观的叙写过渡到下文对其所蕴含的文化的叙写。