论如何激发幼儿对运动的兴趣.pdf

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1、论如何激发幼儿对运动的兴趣吉林省榆树市第一实验幼儿园(130400)廉付丽[摘要]培养幼儿对运动的兴趣，是幼儿园开展运动课程的重要目标，使幼儿为其今后的终身乐于参与运动打下良好基础，为更好的落实“纲要”精神，我们小班借助民间体育游戏这一载体进行了“在开展民间体育游戏中，培养小班幼儿的运动兴趣”研究。在实践活动中我主要通过以下几个方面来培养幼儿运动兴趣的。[关键词]激发运动兴趣民间体育游戏内容广泛而丰富，适合于不同年龄层次的“野兔”到山上采蘑菇时，被“猎人”发现后来捉他们时，“野幼儿。小班幼儿的年龄小，处于具体形象思维阶段，我们

2、遵循兔”就赶快躲到山洞里去，不让“猎人”捉到，虽然游戏进行了他们的认知特点，经过一学期的实践探索，我们在选择教学内一遍又一遍，但幼儿百做不厌。正是选择了有情节的民间体育容时，从以下几个方面选用：游戏，幼儿才能在活动中积极投入，情绪高涨，因此选择富有1采用故事引领小型竞赛体育游戏故事情节的民间体育游戏，能更有效地使幼儿积极参与到活根据教学对象和教学内容的特点，变换教学方法，以求取动中去。得最佳的教学效果，也就是我们经常说的，教学有法，教无定3选择配有角色的民间体育游戏法，贵在得法。小班幼儿已在游戏中萌发了象征功能，这一思维发展的

3、1．1把猜谜、讲故事引进体育课。目前，体育教学方法基本上伟大进步，所以这一时期角色开始成为游戏的中心，因此我在是教师讲解动作概念、要领，示范，然后学生随教师进行模仿选择民间体育游戏时，应该选择配有角色的，幼儿更为喜欢，练习，方法单调，吸引不住学生的兴趣，学生的自觉性和主动更能入戏。如有民间体育游戏“老鹰捉小鸡”、‘猫捉老鼠”、性得不到充分的发挥。如果采用提问式教学，可收到良好的效“熊和石头”等等，在“熊和石头”这一则游戏中，老师扮演果。针对低年级学生喜欢听故事、猜谜语的特点，我在教《前滚“熊”，幼儿扮演各种小动物：马、老虎、小

4、刺猬、小乌龟、小白翻》时，出了个谜语让学生猜：“两手用力撑，两脚迅速蹬，团身兔，在活动中，幼儿不断地扮演各种小动物，兴趣可高了，都能如球滚，展体似雄鹰。”谜语一出，学生的注意力集中了，积极积极参与，做了还想做。每次户外活动时，幼儿总是提议要做性调动起来了，这样不仅激发了学生的兴趣，活跃了课堂气配有角色的民间体育游戏。因此选择配有角色的民间体育游氛，而且使学生对所学的东西易学易记，从而达到了寓教于学戏，使幼儿更为喜欢做，而且对游戏兴趣高涨，并且能使各个的目的。因此，教师要根据教学内容设计教法，要有选择性和基本动作得到良好的发展。

5、针对性，常变常新，步步深入，始终吸引学生的学习兴趣，进而4选择配有琅琅上口的歌谣的民间体育游戏把教学过程变成学生想学、乐学的自觉行动。．小班幼儿年龄小，为了在做游戏时能激发幼儿参与活动1．2做一些集中注意力的练习。由于学生注意力容易分散，的兴趣，在选择民间体育游戏时配有琅琅上口的歌谣，帮助幼上课时往往是“人到课堂心未到”。针对这一情况，我根据教材儿积极参与到游戏中，如有：“采棉花”、“猫捉老鼠”、“小孩小内容，编一些韵律操，配上音乐或指挥学生做反口令练习、模孩真爱玩，，、“红绿灯”、“长高了，变矮了”等等。幼儿在对念歌仿动物动

6、作等各种新颖、有趣的集中注意力的练习，收到了良谣时兴趣高涨，很快就进入游戏中，当一遍游戏结束后，他们好的效果。就很自主地再重新对念歌谣做游戏，所以在选择教学内容时，1．3多采用小型竞赛。低年级学生争强好胜，热衷于小型竞根据小班幼儿的年龄特点，选择配有琅琅上口的歌谣更为适赛，教学中可以充分利用他们的这一心理特点。如：当学生掌宜，更能激发幼儿对于活动的兴趣。握快速跑动作后，就可以组织他们进行直线接力跑、十字接力此外，我认为在选择教学内容时，可以按目标适当选用适跑；单脚跳可演变成跳进去拍人或斗鸡；投掷小垒球可组织学合小班幼儿年龄特点

7、的、班级实际情况选择民间体育游戏，生打坦克、打飞机比赛，由于比赛激烈，学生就能较好地全身如：小班幼儿阶段动作发展目标之一——跑，“在一定范围内心投入。其实，学生在玩耍时都显露出其个性心理特征，如果四散地追逐跑”，因此，我在组织时就选用了相关的内容，“猫教学过程能适应其个性，能激发其个性倾向性，那么教学效果捉老鼠”、“小孩小孩真爱玩”、“小老鼠上灯台”等等。在活动就会大大地提高。中，由于这些动作发展适合幼儿，所以他们非常喜欢做，幼儿2选择富有情节的民间体育游戏们都在嬉戏中发展基本动作并达到目标要求。由于小班幼儿年龄小，处于具体形

8、象思维阶段，所以在选总之，通过又一学期的教学实践，我进一步体会到：体育择民间体育游戏内容时，一般选择有简单的故事情节，这样能教师要用高尚的情操、广博的知识和健美的体魄、优美的示使幼儿更容易接受，更容易进入游戏，并喜欢做民间体育游范，给学生以积极的影响。“学高为师，身正为范”。