论职业能力培养在应用写作教学中的重要性.pdf

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1、I1人才与教育论职业能力培养在应用写作教学中的重要性温丽(四川文化产业职业学院，四川成都610000)摘要：应用文写作能力是职业工作能力的重要组成部分。高职院校开设应用文写作课，是为培养学生形成职业工作能力服务的。为了避免因教学内容的泛化而导致的职业特征淡化．有必要对现行的教学内容和教学方法进行改革。关键词：应用文写作能力；职业工作能力；教学内容；教学方法高职教育是一种以培养生产、服务、管理第一线技术应用一起来，内化为人生存和发展的基本品格。为此，我们采取了多型人才为主的教育，这种人才的基本特征是在掌握技术知识的种灵活的教学方法：①教师指导督促，有意识、有步骤地培养学

2、基础上能够在生产现场或实际生活中熟练地运用知识解决问生的自学能力。选取学生日常学习和生活中常见的文种，通过题，使知识转化为产品或服务。因此，职业能力的培养在高职教自我学习发现其写作规律，并完成相应的写作训练。在课堂上，育课程中占有举足轻重的地位，强调的是要进行现实的工作活教师以点拨、指导、答疑为主；②组织情景模拟教学，转变主客动，是人的实际工作表现及其所达到的实际成效，讲究的是做体关系，使学生从受教个体转变为行动的主体，教师从施教主事的实效，并力求达到最佳效果体转变为学习行动的组织者和协调者。这种关系的变化使得学应用文写作能力是职业能力的重要组成部分，是高职院校生在可

3、知可感的情景中最大程度的发现自身存在的意义，在掌培养实用性人才不可或缺的一门课程。要搞好应用文写作教握写作技能的同时也使学生在语言文字表达、合作协调等方面学，应把握两点：①教学上要求新。尽可能采用多种方法，应用的综合能力得到提升；③邀请职场达人走进课堂，示范真正的文教学凭借文种训练、任务分配、角色转换、团队协作等方式方职业场景，并指导职场应用文种的写作，为学生个人自我完善法，培养学生良好的职业心态。②要重视实践环节，学以致用，和未来职业生涯发展奠定良好的基础：④带领学生走出去，将让学生在运用中加深对应用文写作的认识，提高应用文写作教课堂设置在校内校外实训基地，将学习过

4、程与工作融为一体，学效果的关键所在。有助于学生全面的掌握应用写作技能．也与未来的公务活动、企业管理、商务工作、科技交流等职场业务联系起来．充分调动1以三个“突出”为核心设计应用写作课程教学生的职业意识．为今后的教育和持续学习创造接口和条件。掌l密3以“重视实践环节。学以致用”为应用写作课与传统的应用文写作教学强调“教师、课堂和教材”三个中心的模式结构不同，在应用文写作教学中，应着重建构三个“突程的教学设计出”，即突出学生的主体地位，突出“做”的重要性，突出知识、技与传统的应用文写作重“文本静态分析”、重“知识点灌输”能、职业能力三位一体的培养目标。因此，在教学内容上确

5、定课不同，我们的教学观念是将职业核心能力融人高职应用文写作程模块为公共模块、专业模块、拓展模块。专业模块下，按照各课程模式中，打造适合高职院校特色的、体现“人文性”和“技能专业大类重新梳理和区分，将符合同一类型职业能力的相关内性”特点的应用文写作新课程，在提高学生写作技能的同时，协容制成小模块．根据学生专业特点的不同选择相应的必讲部分助学生在认知、能力、品质等方面协调发展，使其成为具有职业和选讲部分。每一模块的内容设置以帮助学生获得写作经验为核心能力的创新型现代职业人才，并努力实践全人教育理念。目的，均由教师从一线企业、工厂收集，内容更加贴近专业实为此，在教学实践中，

6、需要关注学生综合素质的养成、特定技能际，具有很强的写作目的性。同时．每一模块下的内容按照职业训练与核心能力培养并举、提高学生职业综合能力，夯实职业活动的内在逻辑顺序序列化：情景描述一工作任务一知识要生涯可持续发展基础。①培养学生思维能力和实践创新能力。在课堂实践中，主旨的选取、材料的收集与处理、谋篇布局、语点一案例分析一动态实训．使学生通过完成一项项具体的“工言运用，无处不渗透着思维能力与创新能力。思维能力与创新作任务”，掌握应用文具体文种的写作。例如，将日常文书、专业能力是深层次的思考、理解和创造．贯穿于应用文写作训练的书信、公务文书、公文、毕业论文等归人公共模块；

7、职业规范、市全过程，是应用文写作的基础能力与核心能力。②发展学生与场分析报告、可行性研究报告、市场策划书、招投标书、合同、起人合作、与人交流、解决问题等为代表的职业社会能力。在课堂诉状等归人专业模块；拓展模块作为教学的补充，供学生课余实践中，采取“写作与演讲”、为社团策划、讲座进课堂等形式．自学。每一模块下的具体文种均与学校生活或者职场业务联系培养学生娴熟使用母语进行沟通与表达的能力。同时．在教学起来，采用充满职场感的项目(或活动)，灵活、有效的展现场活动中，养成思考与批判以及继续学习的能力。③提高学生自景，有助于学生生动、形象地掌握具体文种，调动学