中职学校班主任管理艺术探讨.doc

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1、中职学校班主任管理艺术探讨摘要：对于任何一个组织的管理来说都是有技巧的，它不仅是一门学问，更是一门艺术。对于中职学校来说，班主任是一个班级管理的核心因素。一个有较强管理能力的班主任，对学生的发展、班级学风的建设等都具有十分重要的意义。班主任的管理影响了学生的全面发展，因此班主任必须要提升自己的管理水平。本文从目前中职学校班主任管理中出现的问题入手，并提出了相应的对策。关键词：中职学校；班主任；管理艺术班主任的管理水平反映出其是否能很好地承担起教人育人的责任，从而培养出一批为国家所需要的人才，同时也对中职学

2、校的发展起着至关重要的作用。但是中职学校中的学生普遍存在学习自觉性不高、自制力不强、独立性很差等问题，这也加深了中职班主任管理的难度。因此中职学校的班主任要多学习管理的艺术技巧，提升自己的管理水平。1.中职学生的特点中职学校属于中专类的院校，跟一般的大学肯定是存在差距的。由于生源质量不高，导致学生的素质水平、文化成绩等方面都并不优秀。学生在学习上存在着很多的问题，包括学习自觉性差、学习积极性主动性不强、学习能力低下等。下面笔者就几点常见于中职学生身上的问题进行分析。(1)缺乏自信。大多数中职院校的学生都有

3、中职学校不如别的学校、学历低、自己不如别的学生、上中职学校没有前途、就业难等错误心理,造成了他们心理上缺乏自信，因而在学习上缺乏积极性、主动性，对任何事情都提不起兴趣。（2）个性鲜明，但集体意识淡薄。目前中职学校招收的学生一般以“90后”为主。在这些年轻人的身上，都存在着各自的特点，个性形象鲜明，喜欢表现自我，独立性比较强。但是在处理与同学的关系以及个人与集体的关系上，都做得不太好。当个人与集体利益产生冲突的时候，他们往往会更多地考虑个人的利益。因而造成了中职院校的学生普遍缺乏团结合作精神的现象。2.班主

4、任管理艺术的对策分析（1）制订适合学生的学业规划和职业计划。制订适合学生的学业规划，有利于学生充分利用起有限的校园时光，明确自己的人生目的，避免学生一直处在迷茫的状态。对此教师需要花费更多的时间精力去督促帮助学生。首先，班主任需要对学生所上课程的时间、地点以及学生的上课情况都做到了然于心，经常视察学生在课堂上的表现。对于那些上课经常不在状态的学生，班主任要找时间跟他们进行谈话，当然不是一味地责怪，而是需要询问学生的想法，再进行耐心的指导。其次，对于那些缺乏学业规划，随遇而安的学生，班主任要帮他们制订一份合

5、理的学习计划，然后让学生严格按照计划表执行，并定期检查学生的完成情况。最后，班主任还要提醒学生可以在空余的时间考些技能证,为将来走入社会做好准备。（2）注重观察学生的心理，设置心理健康课程。班主任除了要管理学生的学习外，还需要注意学生心理上的健康。平时多与学生进行交流沟通，一旦了解了学生面临的心理问题，就要及时地加以指导。对此，学校要将心理健康课程作为学生必修的课程，班主任可以陪同学生一起上课，除了督促学生之外，也可以丰富自己心理学知识，以便更好地解决学生心理上的问题。(3)完善班级的管理制度。一个完善的

6、、形之有效的班级管理制度是班主任管理班级的依据和行动准则，对维护班级管理的有序性和有效性都具有重要的作用。一个完善的班级管理制度，第一，需要选出班长、学习委员、纪律委员等班干部。在选取时，为了做到公平公正，班主任可以采用民主选举法，让学生们自己选出心目中最适合的人选。第二，要建立起班级值日制度，分工明确，轮流进行。包括卫生情况、出席情况，做好考察后要按实记录。轮流值日有利于形成同学们之间互相监督、互相进步的局面。学生们之间互相管理，不仅可以使效果大大增强，同时又可以减轻班主任的负担。班主任是中职学校学生成

7、K发展过程中的关键因素。班主任面对的学生都是各不相同的，需要根据不同学生的特点调整管理方法，提高管理效率，充分发挥自身的职能，提高中职院校学生的素质水平。参考文献：[1]孙冬冬.中职学校班主任班级管理工作探讨[J].科教文汇(下旬刊)，2012(08).[2]王有伟.浅谈中职学校班主任管理工作的对策建议[J].黑龙江科技信息，2010(31).（作者单位：平凉师范学校）