低年级教学中如何培养学生良好的学习习惯.doc

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1、低年级教学中如何培养学生良好的学习习惯摘要：良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素，重视良好习惯的培养，便是着眼学生一生的发展，让他们终身受益。把握好低年级这一关键期，使学生养成良好的学习习惯是老师义不容辞的责任。关键词：教育；培养；学习习惯成功的教育应从良好习惯的养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。教育家叶圣陶为我们明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯疽'小学低年级是义务教育的最基础阶段，是一个人形成良好学习习惯的关键时期，也是一个人成长的奠基时期。对于低年级小学

2、生来说，尽早建立良好习惯，不但有利于提高学生的学习效率,还将使学生受益终身。把握好低年级这一关键期，使学生养成良好的学习习惯是我们老师义不容辞的责任。因此，从孩子们入学开始教师就要注重对他们进行良好学习习惯的培养O一、课前准备习惯的培养课前准备工作做得好，能充分保证上课的时间和效率。因此，我们要求老师在开学的第一周就要训练学生做好课前准备工作，告诉他们，什么课该用什么课本，应早早地放置在课桌的角落上，要用的笔、尺子、橡皮放在课本的旁边，以备上课时用。听到铃声要快步进教室，安静地坐好等老师来上课。经过

3、一段时间的反复训练，学生都能自觉地做好课前准备工作了。二、坐的习惯的培养小学生正处在身体发育成长的年龄段。坐姿端正与否，不仅影响到学习，而且将影响到学生身体的正常发育。在开学第一天，教师就要对学生进行常规训练，让他们接受教师的暗示提醒，要让学生牢牢记住八个字，即：头正、肩平、臂开、足安。教师可在恰当的时机按照约定呼叫：“一、二、三！”学生习惯性的条件反射：“请坐好、我坐好！”或是教师说前半句，让学生接着说后半句。如，“小小耳朵一一认真听，小小眼睛一一仔细看，小小头脑一一仔细想，小小双手一一学会做”，

4、学生很感兴趣。教师有时也可以用动作手势，如轻拍学生的后背、摆好手臂、示范正确的坐姿等予以个别提示，既达到了提醒学生坐姿的目的，也不会影响教学的进仃。三、听的习惯的培养“听”是一个重要的语文学习习惯，向课堂要效益是老师的共识，而良好的听课习惯是听课质量的一种有效保证。由于低年级学生的自我控制能力还较差，注意力容易分散，故不能专心持久地听老师讲解、同学的发言，这样造成课堂教学效率低。记得前苏联一位心理学家说过：“要想在课堂上集中注意力，我们还是从一年级就学会做简单的事情开始吧：身体坐正，振作起来，做好听

5、课准备……这样，学生就会非常容易地把注意力集中在老师的讲解上。”我们在课堂上要教会学生认真、仔细、耐心地听老师的讲课和同学的回答，并作出明确的要求，听时注视老师或发言的人,要听清每一句话，听完别人的话，才发表自己的意见，不插嘴等。四、说的习惯的培养主要表现为，说话要有针对性，要有礼貌，要口齿清楚，语句完整等。开学初，教师就要对学生进行上课学习行为训练，如训练学生上课发言举手时，要告诉学生：发言要先举手，这不仅是尊重自己，也是尊重别人。举手要举右手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声，要轻举轻放。教师在讲

6、清道理、说明要求后，再进行示范，然后让学生练习，要求人人掌握。对上课发言的声音也要进行规定：I口I答问题声音要响亮，要让全班同学都听得见。当然，要求刚入学的学生在课堂上就能大声说完整的一句话，这确实有些难，但关键在于老师如何引导和是否重视。五、读的习惯的培养读的习惯的培养，我们首先要求学生先敢于开口读，再大声读。其次,才是正确、流利、有感情地读。老师的范读、领读很重要。读书时一定要强调读书姿势：双手捧书，眼离一尺。六、写的习惯的培养学生的写字习惯是一个特别重要的问题。常见的不正确写字姿势是偏头、侧身

7、、匍匐等。针对这种情况，教师首先要向学生示范讲清正确执笔写字的要求，然后进行严格的训练和强化，并且要随时提醒写字必须“三个一"，即：眼离桌面一尺，胸离桌缘一拳，手离笔尖一寸。写字的习惯,一方面重视教师范写的作用，儿童善于观察、模仿，教师的一言一行时刻左右着他们的一举一动。所以老师要以身作则，起好模范带头作用。要学生做到的事情，自己应该首先做到。比如，在要求学生写好字时，教师首先要认真、端正地板书。另一方面重视书写的指导。在写字过程中，注意反复强调写字姿势一一头正、肩平、臂开、足安。经常表扬书写姿势好

8、的学生，让学生向他看齐；纠正错的，并提醒学生时刻观察纠正自己的写字姿势。经过提示，学生会自觉地迅速纠正不正确的姿势，久而久之，学生就可养成正确的写字习惯。?编辑谢尾合