教学反思应注意的几个问题.pdf

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1、回墼幽[关键词]初中语文；教学反思；教学思想；学习目标；三、是否具有充实的教学内容教学内容；教学方法；专业素养；教学效果一堂优质课的教学内容必须是大容量的，具体[中图分类号]G633．3[文献标识码]A表现在：一是传授的知识全面、细致、准确；二是传递[文章编号]1004-0463(2013)22—0060—01的信息量大，提供的信息点多；三是能让人潜移默化、融会贯通，并能举一反三；四是适当地运用现代化教如果说课堂教学是教学的核心和灵魂，那么课学手段。要做到以上几点，必须要有驾驭教材的能力后反思就是践行新课程理念，提升教师专

2、业素养，提一篇课文最为重要的东西是什么．重点难点是什么．高课堂教学实效的最有效的途径。基本知识是什么，知识深度、层次和课堂容量如何确那什么是教学反思呢?笔者认为。虽则说法不定等等，这一切都要求教师有一个依照标准来准确把一．但所含因素是一致的：反思的主体都是教师自握。在依照教材的基础上还要拓展延伸，适当补充必己。反思对象都是教学实践的全过程(包括自己的行要的课外知识，联系生活实际，教书育人。如有位老师为、决策以及由此产生的结果)，反教学《最后一课》时，先让学生提出问思方法都是自己反省一调整一实题，写到黑板上，说出自己的理解和

3、践一新问题一再反思的循环过程。困惑．这既调动学生的参与意识，也一、是否灵活应用了最先进的为小组合作指明了方向。教学思想四、是否具有最流畅的教学过有位老师在第一个班教学七年程和最恰当的教学方法级下《最后一课》时，他自己读一句，如语文报杯课堂大奖赛中有位分析一句，虽然分析透彻，引导到老师教学《泥人张》一文时，先让同学位．问题提问只是“是不是”之类的自读课文．划出喜欢的字句和你不理话．显然这种呆板、填鸭式的教学方解的字句。再让同学帮助解决，接着式和《语文课程标准》所阐明的全面让同学试用上这些字词．概括故事内提高学生的语文素养；正

4、确把握语容．接着问大家感觉这个故事怎么文教育的特点；积极倡导自主、合样．试用一个字概括，又表现在哪些作、探究的学习方式；努力建设开放方面?学生个个发现独特，直中要害。而有活力的语文课程的基本理念是这都源于教者对学情和教材透彻的相悖的。经过课后交流，他对教学方挖掘，才使得问题的设计自然流畅，式做了重新设计，引导学生小组合如行云流水，且环环相扣，过渡自然。作在文中找出人物的语言、动作、心所以．每节课怎样导人新课．切入正理描写的句子，并在反复朗读中体题．先解决什么问题．后解决什么问会人物的感情，学生表现积极、朗读题．每个问题采用

5、什么方法，时间如声情并茂。当堂检测效果显著。作为何分配，怎样寻求内部规律，循序渐年轻教师的我们更要在继承好传统进，深入浅出，各环节连贯合理自然，教学的基础上走出教改新路；在处选择和运用什么方法都是我们课前理教与学、知识与能力的关系上要研究、课后反思的重点。有先进灵活的方式。虽然每节课不五、专业素养是否在逐步提升能每种方式面面俱到，只要用的灵讲台也是教师教学素质的展示活、恰当即可。舞台。教学素质是指多方面的．它包括教师教态的落二是否达到了指定的学习目标落大方．教学语言的准确、简洁、流利，板书的正规、笔者认为科学的学习目标的制

6、定_Ⅱf遵循以下原漂亮，情感自然和谐的流露、有感召力，组织教学的则：1．课时目标必须依据阶段目标、单元目标和学情灵活机智等。我们不可能一两节课成为名师，但我们来确定；2．目标制定必须具体、全面，明确；3．符合学始终要严格要求自己，不断地向着自己的目标迈进，生情感、态度、价值观的正确导向。比如在学习《从超越自我，总有一天，量变会弓I起质的飞跃。百草园到三味书屋》时，我总结了以往的经验，学习六、是否取得最佳的教学效果目标中明确要求学生：通过本文景物描写方法的学教学质量是课堂教学的生命线，教学效果的评习．能引用比喻、拟人等修辞，

7、按照恰当的顺序经行价主要从直接和间接的两方面进行。一是从学生的景物描写。课堂』二，在老师的引导下，小组合作探究课堂反应和回答、笔试等各种检测中直接表现出来：发现景物描写可通过六步进行，通过文本引领，学生二是从间接方面看，在这节课中师生之间的交流足结合生活实际。描写的初春校园可谓生机勃勃，想象否融洽、学生的情绪是否反映强烈、课堂气氛是否活丰富。佳作举不胜举。跃、热烈等。编辑：刘於诚囫!：墨塑兰：丝