培养小学生学习英语的兴趣.pdf

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1、培养小学生学习英语的兴趣内蒙古呼伦贝尔扎兰屯市团结小学(162650)赵丹教育教学过程，不仅是“传道、授业、解惑”的过程，而且也处，也促进了其他能力的发展。是师生情感交流，心灵碰撞的过程，更是学生沐浴教育爱的过2．2通过绘画酝情读，激发学生爱朗读的兴趣。让抽象的句型程，德国著名教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授在学生的脑海里形成如闻其声、如见其人、如临其境、栩栩如知识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”所以，在教育教学过生的立体画面。学生如能运用形象思维展开想象，就能使课文程中，必须以情入手，以情换情，以情激情，才能开启学生蒙昧内容像电影一样

2、，一幕幕再现在眼前。的心扉，才能弹奏出教学艺术的美妙乐章。为此，笔者们在英如教WHEREISTHECIENCEMUSEUM?这一课时，单词、语教学中做了些探索，愿与各位同行共商。句子简洁，直接让学生读，学生会感到索然无味，不爱读。所以l建立良好的师生关系在教这课的内容时，我先用简笔画的形式创设一种意境让学美国人本主义心理学家罗杰斯认为，人的认识活动总是生进入，在让学生读，效果就大不一样了，如：在认读六个(“一伴随着一定的情感因素，当情感因素受到压抑甚至抹杀时，人brary，postoffice，hospital，science，museum，cin

3、ema，book-的自我创造潜能得不到发展和实现，而只有用真实的，对个人store．)表示场所的单词或短语后，接着告诉学生：让学生利用的尊重和理解学生内心世界的态度，才能激起学生的学习热单词卡片设计城市规范图，画一张心目中理想城市的地图，图情，增强他们的自信心。中的建筑物不受限制，并在班级里选几名学生充当小记者去1．1教师改变角色。要平等地对待学生，要让每个学生感觉到采访“设计师，逐个提问：“Whereishospital／⋯7”由“设你喜欢他，关爱他，有时一个亲切的微笑，一个抚摩学生头的计师”来回答问题。经过绘画酝情读，同学们爱读的兴趣就大动作，

4、一个鼓励的眼神都能让他感觉到你对他的关爱。教师还大激发起来了。要注意自身素质的提高，穿着打扮简洁明快，肢体语言要丰富2．3通过替换角色读，激发学生爱朗读的兴趣。小学生通常喜生动，语言语调要洋气地道。对学生的错误要宽容，多用鼓励欢“成为”别人或“成为”想像情景中的自己。让他们想象自己性的语言，使他们体会到学习成功的快乐。这样教师才能与学是老师、影星、某一位朋友，甚至可以是小动物，根据所模仿角生建立良好的师生关系。色的特征和所学知识进行课本剧替换朗读表演，然后再让几1．3微笑是至关重要的。教师面带微笑，从容而自信地不上讲个同学带上不同的头饰表演出来，比

5、照着书朗读出来的效果台，会缩短师生的心理距离，加强友谊合作的桥梁。一位政治更好，因为学生在表演的时候都带着自己的情感，在特定的情家曾说过：“一个微笑，价值百万美元。”的确，人与人相逢时，境中演绎，可以激发学生积极参与交流活动，学生喜爱参与的各种表情中，只有微笑才能最拿人，才会给人以春风拂面的感气氛浓烈，而且达到了全身心的投入，收到了极好的朗读效觉，才会给你赢得好的第一印象。果，也有效扩充语言知识，增强学生的表达能力，激发学生爱1．4多赞美，少批评。要善于发现学生的优点，了解学生的优朗读的兴趣。点，并加以真诚的赞美、被接受、被认同的心理，对于大多数学

6、3运用多媒体、实物等辅助教学生来说，你说他行，他就行；你说他不行，他就不行。这个原理目前英语学科有很多用Authware或Flash制作的课件，也符合当今流行的“赏识教育”理论。孩子们一旦得到老师真它们侧重于有声动画的制作，集动画和声音于一体，把教材中诚的赞美，就会产生积极向上的力量，因为孩子们都有表现的素材通过动画片的形式展示给学生，生动形象地呈现教材欲，获得的赞美越多，就越希望做得更好，慢慢地，他们的行为中的语言材料，增强了学生的视觉、听觉等感官效果，学生的习惯、思想表现、知识水平就会越来越接近教师的期望值。总视听效果得到了强化，同时也一定程度

7、上帮助了学生对文章之，一个不会赞美的老师是不会受到学生的欢迎的。或对话内容理解。如：在教动物名称及其数量关系时用Pow—2激发学生的朗读兴趣erPoint制作了《jlPet))和(OntheFarm)等课件，把视觉感受2．1通过表演读，激发学生爱朗读的兴趣。表演读是小学生最和听觉感受结合起来，把语言和形象结合起来，使学生听其喜欢的一种朗读方式，是在学生理解的基础上调动学生的多音，见其形，明其意。语言和形象两者同时作用于大脑，使逻辑种感官参与，激发了学生的兴趣，加深了学生的记忆。如在教思维和形象思维互相作用，从而充分发挥了学生的整个身心PEP小学英语

8、Book3Unit5“WhatWouldYouLf?”这一系统的机能，提高了学习效率。活跃了课堂气氛，收到了良好课时，我设