即景抒怀诗赏定.doc

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1、即景抒怀诗鉴赏(快班定稿)一.[学习目标]1.知识与能力:了解咏物诗的特点。2.方法与过程:通过做题,掌握咏物诗的解题步骤。二【自主学习】(一)、即景抒情诗概念 即景抒情诗:指的是寓情于景,借助客观景物的描写来抒发诗人主观感情的诗作,也称为借景抒情诗。 (二)、即景抒情诗鉴赏要点1.把握形象的特征和寓意2.体味诗歌情景交融的意境3.领会诗人写景所表现的情感 (三)、即景抒情诗歌常见意象举例(1)送别类意象(或表达依依不舍之情,或叙写别后相思)如杨柳、长亭、南浦、酒等 (2)思乡类意象(或表达对家乡的思念,或表达对亲人的牵挂)如月亮、鸿雁、双鲤、捣衣等

2、 (3)愁苦类意象(或表达忧愁、悲伤的心情,或渲染凄冷悲凉的气氛)如梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃等 (4)抒怀类意象(或托物显示高洁的品质,或抒发感慨)如菊花、梅花、松柏、竹、冰雪、草木等  (5)爱情类意象(用以表达爱恋、相思之情)如红豆、莲花、连理枝、比翼鸟等 (6)战争类意象(或表达对战争的厌恶,或表达对和平的向往,或表达自己的豪情壮志)如投笔、长城、楼兰、柳营、请缨、羌笛等(四)、即景抒情诗常见意境苍凉、雄浑、辽阔、高远、壮阔、深远、空寂、幽静、幽美、宁谧、朦胧、寥落、萧条、荒凉、冷寂、凄清、清幽等(五)、即景抒情诗表达的情感 1.借景表达自

3、己与众不同,厌倦官场,不愿同流合污的高贵品质。 2.表达报国无门、怀才不遇等感伤。 3.表达客居他乡,怀友思亲的感情,或其他或喜或悲或忧的感情。 4.描写自然景物,表现对田园生活的向往和追求。【考题试做】一、(2014新课标卷Ⅰ)阅读下面这首宋词,完成8~9题。阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝,落花无可飞。小池寒渌欲生漪,雨晴还日西。帘半卷,燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋,沉吟应劫迟③。[注]①作者一作秦观。②讳愁:隐瞒内心的痛苦。③劫:围棋术语。(1).词上阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。(5分)(2)此的下片“帘半卷,

4、燕双归”这一景物的描写,暗含着怎样的情感?(3).末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。(6分)【试题答案】末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下,借以转移愁情,可又因心事重重,以致犹豫不决,落子迟缓。二、2013年广东卷阅读下面的宋词,然后回答问题。(7分)鹧鸪天【宋】张炎楼上谁将玉笛吹,山前水阔暝云低。劳劳①燕子人千里,落落梨花雨一枝。修禊②近,卖饧③时,故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳,不是苏堤④也皱眉。  【注】①劳劳:遥远。②修禊:古俗春季于水滨设祭。③卖饧:

5、清明前后卖糖粥。④苏堤:作者家乡杭州的名胜,以柳闻名。(1)作者在词的上片写了哪些情景,蕴含怎样的情感?(4分)(2)作者为什么说“不是苏堤也皱眉”?请结合词的下片分析。(3分)答案:修禊热闹场景,清明时节的祭祀,都因自己远离家乡、漂泊异地而不能参加,增添愁绪,夜不能寐,江畔独步折柳,更又回想亲人苏堤“折柳”送别之场景,更添思乡之愁苦,也就令人愁眉不展了。三、(四川卷)阅读下面的清诗,回答问题。(8分)秋暮吟望赵执信小阁高栖老一枝①,闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色,新月偏明落叶时。烟水极天鸿有影,霜风卷地菊无姿。二更短烛三升酒,北斗低横未拟窥。【注】

6、①“一枝”语出《庄子·逍遥游》“鸿鹄巢于深林,不过一枝”。“老一枝”意为终老山林(1)请结合诗歌中间两联,分析诗人心境。(5分)(2)简要赏析颔联中“常”“偏”两词的妙处。(3分)【答案】⑴“常”字强调时间频度,将随朝暮变化的山色写为常着落日之色;“偏”突出情态,将新月照落叶的自然现象视为有意为之。“常”与“偏”改变景物的客观性,为情造景凸显诗人心绪与情感。四、(2013年辽宁卷)阅读下面这首宋诗,完成8~9题。竹轩诗兴   张镃柴门风卷却吹开,狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入,叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过,冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好,莫移墙下一

7、株梅。  [注]篆烟:盘香的烟缕。(1)诗的前两联描写了诗人怎样的竹轩生活?(4分)(2).本诗第二联描写精妙,请简要分析。(5分)(3).请结合全诗,简要分析诗人的形象。(6分)答案:塑造了闲适.洒脱.高雅的诗人形象。通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写,表现了诗人日常生活的闲适自得;“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度;“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。(6分。答出形象特征,给2分;结合诗句分析,给4分。意思答对即可。如有其他见解,只要言之成理,也可酌情给分。)即景抒怀诗鉴赏(中班定稿)一.[学习目标]1

8、.知识与能力:了解咏物诗的特点。2.方法与过程:通过做题,掌握咏物诗的解题步骤。二【自主学习】(一)、即景抒

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