浅论小学体育的快乐教学.pdf

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1、浅论小学体育的快乐教学河北省临漳县南东坊学区(056600)黄旭亮(摘要]“坚持健康第一的指导思想．促进学生健康成长”，“激发运动兴趣，培养学生终身体育意识”是当前小学体育教师需要思考研究的问题。对体育新课程标准中的基本理念加以深刻地思考，认真地剖析，阐述小学体育教学中快乐体育和”健康第一”的重要性，同时结合教学实践进行探索和研究，在体育教学中努力创设快乐体育，乐教乐学，构建新颖的”新、实、活、乐”的课堂教学方法，让学生在和谐愉快的教学氛围中，快乐自主创新地学习，获得健康与技能。[关键词]快乐体育运动兴趣师生关系互动交流中小学体育是小学生在教师的指导下，有计划地学习和掌差或技术动作掌握较慢的学

2、生取得一点进步时，教师应该及握最基本的体育活动技能，养成良好的运动习惯和爱好，从而达时给予鼓励，但对中、高年级学生，有时不宜在全班用语言表到身心全面健康发展的目的。中小学体育是学校教育中的重要扬，因为不恰当的表扬可能会引起他们的误解而反感，这是走组成部分，是国民素质培养的基础。近年来，在学校教育全面进到他面前，向他点头微笑、或目光接触给予一个微笑、或竖起行改革的当头，中小学体育教育正发生着深刻地变革，出现了许大拇指、或顺手轻拍一下肩、头，就能取得预期的教育效果。在多新的教学改革举措，取得了良好的效果，其中快乐体育的提出教学中，可以通过教师的表情来表达欢愉、愤怒、谅解、无可奈和实施对小学体育的健

3、康发展起到了积极的推动作用。何等多种语言意义，通过学生的表性，教师也可以了解学生的1激发运动兴趣。创新课堂教学技能动作理解和掌握情况。一方面是实施快乐的体育教学。为了实施陕乐体育教学，必4搭建课内外、校内外相结合的体育活动平台须把传统的教材内容进行校本化、儿童化、趣味化，简化教材的首先，改变单一的课间操。全校学生除了学会学校统一的技术结构，主要包括简化规则和降低技术要求，例如，将高年级广播操外，要求各班再学一套特色操。每天根据音乐的不同，的蹲踞式跳远技术简化成：直线跑一单脚跳一向上腾空一双脚交替做广播操和特色操，由于各班的特色操都不一定相同，学落。在选择教学内容时注重从学生的身心发展特点出发，

4、关注学生兴趣很高，也大大提高了课问操的锻炼效果。其次，开放课生的运动兴趣，同时还注意内容的科学性，增设学生喜爱的、趣外活动。传统的体育教学过于强调学生统一行动、整齐划一，味性浓厚的游戏、竞赛等教学内容。学生在活动中充分感受到了忽视学生的兴趣和爱好。快乐体育提倡实施开放式的体育活体育的快乐。另一方面是开展形式多样的体育教学。在开展快乐动，尊重学生自己的兴趣和爱好，重视学生的参与性、娱乐性、体育教学中，要对教学方法进行艺术性的再创造、再加工，并灵合作性，学生可以选择自己喜爱的运动项目，自带体育器材，活地运用于教学实践中，使每个学生都能心情愉快地去学习，去充分开放体育课外活动，让课外活动真正成为学生

5、学习的乐发现，去探索，’从而体验到学习的成功与快乐。如可采用情景园，学生们不仅身心得到锻炼，个性也得到充分的发展。再次，法、游戏法、设疑法、目标学习法、讨论法、竞赛法、直观演示法等拓展家庭体育。学生在学校参加体育活动的时间毕竟是很有多种体现快乐体育教学形式的教学方法引入体育课堂教学中限的，而学生的节假日时间却很多，家庭体育是引导学生深入来。值得注意的是快乐体育教学法要着眼于师生双方的行为合树立“健康第一”的理念和拓展学生开展快乐体育的空间的重作，充分体现学生的主体性，教师注意精讲多练，启发学生思维，要方式，根据不同年龄段学生的特点，制定学生家庭体育活动让学生脑体并用，鼓励学生创新，培养学生个性

6、，以促进课程目计划，供学生参考，体育教师把自己所教学生，该年龄段的身标的实现，让学生学会学习和锻炼。体形态、机能指标印发给每一个学生，要求带回去给家长，并2建立和谐平等的师生关系要求家长，对照标准，帮助自己的子女完成练习任务，为了了体育教学是双向、多边、复杂的活动过程。体育教师掌握着解学生家庭体育任务完成情况和锻炼效果，要求家长把子女教学方向、进度和内容，用自己良好的思想品德、丰富的知识、高家庭练习情况及效果反馈给教师。在“快乐体育”中，精心创设超的运动技艺，活泼、生动的形象教育影响学生，在教学中发挥适合学生活动的情境，不仅可以激发学生欲望，让学生乐中主导作用。学生是学习的主体，其学习目的、态

7、度、动机、积极性、学，趣中练，由兴趣变志趣，从而扩展其体质、个性、能力发展身体状况、兴趣、思维能力、情绪等都直接影响教学效果。传统的的自由空间：而且可以使学生在一定情境中受到美的熏陶的体育理论认为师生之间是命令与服从、上级与下级、施教与被学同时潜潜移默默化地获得知识、技能与身体的发展从而形成的关系，教师神情严肃，不容置疑，学生唯唯诺诺，惟命是听。快良好的学习习惯与心理素质，达成在快乐中求发展，在发