浅谈初中学习物理兴趣的培养.pdf

《浅谈初中学习物理兴趣的培养.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、方法交流2O13—12如何进行初中体育的兴趣化教学文／管振辉摘要：科技在发展，对学生的学习要求也在发生改变，21世纪的体育课不仅仅是要增强学生的身体素质，还要注重学生的兴趣爱好发展初中教育要根据学生的兴趣来制订教学计划。初中生正是长身体的时候，所以更要注重初中生的体育教学效果，增强初中体育课的趣味性，增强学生对体育课的兴趣。关键词：初中体育；兴趣化教学；教学效果现代化教育对学生的综合素质要求不断地提高，要求学生在展羽毛球兴趣班的教师肯定就进行羽毛球教学，但是羽毛球教学品德、智力、体育、美术、劳动各个方面都要有发展，同时现代化教也有很多种层次，毕竟每个同学的情况都不一样，所以羽毛球教师育也仵提倡

2、兴趣化教学，增强学生课堂的趣味性，使得学生能更好就要根据自己班的同学对羽毛球的熟悉情况来上课，针对不同的地吸收教学内容。为了能够更好地提高学生在休育方面的综合素同学，他可以有不同的教学方式。比如说，针对对羽毛球不怎么熟质，我们要增强体育课堂的趣味性，开展兴趣化教学。以下是关于练的同学他可以教他们一些基本的动作和技巧，而那些对羽毛球开展初中体育课堂兴趣化教学的几点建议。基本技巧都掌握了的同学，他就可以教他们一些提高性的技术。一、老师要有加强对学生进行兴趣化教学的意识兴趣是我们学习的最大的动力，进行兴趣化教学不仅可以培每个人的兴趣爱好都不一样，所以不同的学生在做不同的体养学生的兴趣爱好，还能很好地

3、增强课堂的趣味性。初中是学生学育活动的兴趣程度是不一样的。兴趣是我们学习的最好的动力，所习的最好时机，也是培养兴趣的好时机，所以，我们不仅仅是要加以我们必须要有加强埘学生的兴趣化教学的意识，从而使得教师强学生在体育方面的兴趣化学习，更是要将它延伸到整个初中教和学生都能很好地上课。学当中去。二、进行兴趣化教学参考文献：1．开办兴趣班[1]周冰．普通高校体育教学存在的缺失及对策[J]．沈阳体育首先，我们要了解学生的兴趣爱好是什么，不同学生的兴趣爱学院学报，2011(04)．好都不同，我们先要火慨地了解学生的兴趣爱好，从而才能更好地[2]张菊光．拓展训练引入中学体育教学的可行性研究[J]．科根据学生

4、的兴趣爱好来开设不同的兴趣班。学生可以根据自己的技信息．2011(18)情况来选择不同的兴趣班。[3]李忠俊．拓展训练与体育旅游的关系辨析[J]．山西体育科2．开展兴趣化教学技，2011(02)每个学生在j：体育课的时候就根据自己选择的兴趣班来上课，不同的兴趣班安排有不同特长的体育教师来上课。不同兴趣班(作者单位黑龙江省五大连池市第二中学)的教师根据自己的这个班的特有情况来开展不同的活动，例如，开·编辑代跃先摘要：物理课是初中学生的起始学科，在初中物理教学中，培养学生浓厚的学习兴趣，对于消除学生的畏难情绪，防止学生的分化现象，提高教学质量是非常重要的。关键词：学习；兴趣；培养物理学史是人类认识

5、自然、改造自然的历史的一个重要组成吸引，因此“出现了这样的事情”吸引了好奇心，继而会引起“为什部分物课是初中学生的起始学科，在初中物理教学中，培养学么会出现这样的事情”的思索，这就是求知欲，于是就发生了兴趣。生浓厚的学习兴趣，对于消除学生的畏难情绪，防止学生的分化现例如，学生观察“马德保半球”“浮沉子”，演示实验，学生会流露出：象，提高教学质量是非常重要的。很多初中物理教师在教学中，忽“为什么会产生这么回事”的心情，这时教师应抓住学生这一好奇视_r学生兴趣的培养，结果刚接触物理的初二学生就出现了分化，心，分析产生这一现象的原因和条件，使学生从普通的好奇心发展以至许多学生偏废了物理学，认为自己不

6、是学物理的“料”。即使是到认识事物的兴趣。一些物理学得较好的学生，到了高中也不断掉队。因为他们对学习二、采用“发现法”教学，激发学生的探索精神和学习兴趣物理本身并没有多大兴趣，只是为了考高分而死记硬背一些物理学习的成功是足以使学生感到满意，愿意继续学习的一种动概念和定律，和做大量的习题。这便是所谓高分低能。力，如果他们克服了较大的困难而获得成功，他们以后的学习就更一、抓住学生天生的好奇心与强烈的求知欲，培养学生学习物积极、更主动，兴趣就越加浓厚。而“发现法”教学，就可使学生处于理的兴趣这种积极主动的学习状态中。例如，在“磁场对电流的作用”一节的每个学生都有一种天生的好奇心，好奇心是人对知识需要

7、的教学中，可以这样采用“发现法”，教师首先演示通电导线在U型一种表现，它使人们在接触客观世界时，就为客观事物的新奇性所磁铁的N、S极问运动的现象，然后问这现象说明了什么。这时学一144一2013—12方法交流浅谈如何设计学案文／王淑艳摘要：学案是教师为学生每节课的学习设计的预案。特从学案特点、设计原则、设计要求、作用和一般环节等几方面一一阐述。关键词：学案；重心转移；自学能力一、学案的概念根据难易