运用信息技术优化小学数学空间与图形教学的探索.doc

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1、运用信息技术优化小学数学空间与图形教学的探索摘要:小学数学“空间与图形”领域的教学相对来说比较抽象，学生在学习过程中或多或少的存在着一定的困难；在以往的教学中，需要老师借助一定的教具或者实物进行演示才能让学生稍微好-点的理解，但是如果借助多媒体课件，却可以达到事半功倍的效果，尤其当前的网络信息技术对于教学的辅助作用越来越明显，在较多的课堂教学中都可以直接运用，本文结合具体的课堂教学实例来进一步的阐述信息技术在优化小学数学“空间与图形”领域的教学。关键词：信息技术；优化；图形与几何；思维对于小学数学空间与图形领

2、域的实际探索来说，学生空间想象思维能力的提升对于教师的整体教学水平和教学质量来说都有重要的意义，因此在逐渐发展的过程中己经成为教育教学活动的重点内容，得到了广大教育工作者的重视。传统教学模式下，教师主要是通过在黑板上作图的形式，通过大量的板书教学以及教师的实际解说来提升学生的空间与图形思维能力的形成。但是在实际教学的过程中，往往会出现教学效率低和教学质量不高等问题，严重影响实际的教学进度。因此如何有效解决此类问题对于教学的发展就具有十分重要意义。一、优化情境创设，激发学习兴趣成功的教学并不是通过强制教学方式就

3、能实现的，而是在激发自身学习兴趣的基础上开展的有效性教学。学生最好的学习刺激就是加强学生对相关学习材料自身的兴趣性体现。在空间与图形的实际教学过程中，教师可以通过信息技术手段将声音、画面等相关因素进行有机融合，以此来加强各种教学方式和教育手段的运用，不断进行教学情境的创设，以此来有效激发学生的学习兴趣。例如，在进行《长方形和正方形面积》一课的教学过程中，教师可以通过多媒体技术手段给学生展示学校的相关图片，要求在图片上能够体现出长方形以及正方形等相关知识信息。学生在观察图片之后能够感受到一定的熟悉感，之后教师就

4、可以随机抽取学生进行提问:绕着学校的篮球场走一,一共走了多远？在学生回答完毕之后，教师不要急于告诉学生答案，而是通过教学媒体进行动画内容的展示，以此来有效集中学生的学习注意力。接着，教师又可以对学生进行提问，你能够提出什么问题，以此来引出图形面积等相关计算的问题。这种通过课件动画的方式，来创设一个更加丰富的教学情境，通过与实际生活之间的联系，就能够尽可能的增加学生的学习兴趣与学习积极性。二、化抽象为直观，突破教学难点（一）突破概念教学难关在开展教育教学活动的过程中，由于数学概念自身来说具有一定的抽象性特征，这

5、就导致学生在理解的过程中出现一定的难度。在通过信息技术的辅助性探究之后，此类问题就能够得到良好的解决。在进行长方体和正方体表面积的学习过程中，教师就可以通过信息技术的辅助性应用来达到有效教学的目的。首先，教师可以将长方体放进一个盛满水的容器当中，此时水面上升，将长方体拿出来，湿的部分就是长方体的表面积。或者，教师可以将长方体分发给学生，由学生给长方体的不同面涂上自己喜欢的颜色，以此就能够从表面积和体积的角度对学生进行有效性的教学。使得学生能够在学习的过程中认清表面积和体积之间的关系，加强学生对于相关知识内容的

6、理解和掌握。(-)突破公式教学难关在小学教学的过程中，教师对于圆的周长和表面积、圆柱的周长与表面积等公式的推导与计算都可以借助多媒体信息技术手段来进行演示，以此来达到事半功倍的教学效果。例如，在进行圆柱体积的教学过程中，教师可以利用多媒体技术的便捷性，将静态的图片进行动态的展示，以此来加强学生对于不同知识内容的理解和掌握。将一个圆柱体，以垂直于底面的角度进行分割，在演示的过程中学生会发现，分割的次数越多，分割得越细，最后的面积就越相似于长方形。之后，教师就可以引导学生在长方形表面积求算的基础上对圆柱体的体积进

7、行推导。长方体的底面积等于圆柱的底面积，长方体的高等于圆柱的高，因为长方体的体积二底面积X高，所以圆柱的体积二底面积X高(即V=Sh)。图形的变化，主要是加强学生对于知识形成过程的体验，并加强了自身逻辑推理能力的发展，以此在实践教学的过程中体现出数学思想意识的转化与发展。三、激发和拓展学生的空间思维与传统的课堂内容进行优劣互补。激活学生的空间思维能力并加强图形意识并不是教育教学的核心目的，因此在传统课堂与现代化信息课堂教学上不同的教学方式也具有自身独特的教育效果体现。例如，在进行《长方体与正方体》课程的教学过

8、程中，教师可以首先利用多媒体课件向学生进行长方体和正方体的展示，让学生在图片展示的基础上观察其棱长之间的特点。随着学生的激烈探讨，教师可以在其中加入适当的引导，以此来激发学生对于问题答案的深化探索兴趣。随后，教师在通过课件展示的方式将长方体的棱长进行验证,并将其棱有秩序的进行移动，以此来帮助学生更加直观的对长方体的相关知识进行认识和掌握。在整体的教学过程中，教师通过多媒体课件的形式对学生进行有效的引