活用教材,课堂增添活力.doc

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1、活用教材，为课堂增添活力教材，是孩子学习的蓝本，也是我们教者的航灯。它指引我们在教学践中，对不同年段的孩子要达到哪些三维目标。为了达到这些目标，结合一线教师的教学经验、因地制宜地编排了教学范例，也就是教材。对教材的利用，俗话说得好，师傅引进们，修行在个人，课本范例，是从生活中总结提炼出来的，这些现有的经验对孩子们来说有些比较陌生，这就得靠我们自个儿活用教材，有效利用身边生活中的资源。这也有利于学生感受到学习即生活，生活即学习。例如：在教学西师版数学教材《用字母表示数》时，课例展示的是数青蛙，而我在教学时选用了1人2

2、只手，2人4只手，3人6只手……学生实实在在感觉得到，编起顺口溜也就容易多了。再如：在教学两条直线的位置关系时，教材采用的是大量的生活实例，直接抽象出来，孩子们学起来比较困难，我在教学时，让第孩子们自备一双筷子，通过扔筷子，所呈现的图形来理解相交与平行。尤其是过直线上一点或是直线外一点作已知直线的垂线时，孩子学得更轻松，通过摆筷子、用三角板验证摆得是否垂直、在作业本上操作画出所摆的图形。在这一过程中，目的是让孩子们体会、掌握如何画垂线，这为后面作三角形高、平四边形的高、梯形的高起着不可估量的作用。还有：在教学小数加

3、减法的应用，用多种方法解决问题时，课例是这样的：而我在教学时，是这样做的，先量出甲孩子的高1.25米，乙孩子的高是1.45米，再量出书桌的高是0.7米，然后让甲孩子站到书桌上，问：你能提出什么数学问题？然后乙孩子站过去，问：此时你又能提出什么问题。你还能想到什么办法求出这两位孩子此时的高度差。孩子们直观形象地看到事物的表象和本质，从而引起对事物的思考，学习轻松而快乐。在教学践中活用教材，会让们的课堂充满活力。