淮剧活动过记录.doc

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1、淮剧特色活动过程记录周次第一周执教者夏艳活动名称淮剧:《数星星》活动目标⒈能用建湖方言跟着淮剧曲调演唱歌曲。2.体验成功的乐趣。活动准备淮歌CD活　动　过　程　（主　要　互　动　过程）一、欣赏淮歌幼儿共同欣赏淮歌《数星星》，熟悉乐曲的旋律及歌词内容。二、唱淮歌幼儿和老师一同唱淮歌，并能做出相应的动作三、幼儿反复学唱四、幼儿分组演唱1、幼儿个人表演唱淮歌，并做出相应的动作。2、幼儿分组表演唱淮歌，并做出相应的动作。3、幼儿集体表演唱淮歌，并做出相应的动作。五、教师总结六、结束活动反思记录孩子们在活动中，能大胆地

2、进行表演唱，并做出相应的动作，积极性很高。特色活动过程记录周次第四周执教者孙建活动名称淮剧演唱《数星星》活动目标1、继续熟悉淮剧旋律，演唱淮剧。2、初步尝试用肢体语言去表现淮剧的韵律美。3、萌发幼儿爱家乡、爱唱淮剧的热情。活动准备淮歌CD活　动　过　程　（主　要　互　动　过程）一、欣赏淮歌<<数星星>>1、幼儿欣赏歌曲。2、根据乐曲的不同节奏演唱淮歌。二、幼儿自主创编舞蹈1、幼儿根据歌曲内容自主创编各种不同的舞蹈动作。2、师鼓励幼儿大胆想象，个别能力差的给予指导。三、分组表演1、男生演唱，女生表演舞蹈动作。2

3、、2、女生演唱，男生表演舞蹈动作。四、教师总结五、结束活动反思记录幼儿初步尝试用肢体语言去表现淮剧的韵律美，萌发幼儿爱家乡、爱唱淮剧的热情。特色活动过程记录周次第七周执教者夏艳活动名称国旗国旗真美丽活动目标1、幼儿初步了解我们家乡戏淮剧曲调。2、学说歌词，尝试学唱淮剧。活动准备淮歌CD活　动　过　程　（主　要　互　动　过程）一、欣赏淮歌《国旗国旗真美丽》1、幼儿欣赏淮歌《国旗国旗真美丽》，倾听两遍。2、师：“小朋友们，你们听这首歌和我们平时听的歌有什么不一样？’二、幼儿学唱1、师：“这首歌是用建湖方言演唱的，

4、非常好听！是我们建湖的地方戏——淮剧，想不想学?2、师用建湖方言范唱，幼儿跟唱。3、幼儿反复学唱。三、幼儿分组演唱1、幼儿个人演唱2、幼儿分组演唱3、幼儿集体演唱四、教师评价五、结束活动反思记录在此活动中，幼儿能学说歌词，尝试学唱淮剧，兴趣很高。特色活动过程记录周次第十周执教者孙建活动名称处处节约好风尚活动目标1、继续熟悉淮剧旋律，演唱淮剧。2、初步尝试用肢体语言去表现淮剧的韵律美活动准备淮歌CD活　动　过　程　（主　要　互　动　过程）一、欣赏淮歌<<处处节约好风尚>>1、幼儿欣赏歌曲。2、根据乐曲的不同节奏

5、演唱淮歌。二、幼儿自主创编舞蹈1、幼儿根据歌曲内容自主创编各种不同的舞蹈动作。2、师鼓励幼儿大胆想象，个别能力差的给予指导。三、分组表演1、男生演唱，女生表演舞蹈动作。2、2、女生演唱，男生表演舞蹈动作。四、教师总结五、结束活动反思记录幼儿初步尝试用肢体语言去表现淮剧的韵律美，萌发幼儿爱家乡、爱唱淮剧的热情。特色活动过程记录周次第十三周执教者夏艳活动名称小小喜鹊叫喳喳活动目标1、幼儿初步了解我们家乡戏淮剧曲调。2、学说歌词，尝试学唱淮剧。活动准备淮剧CD活　动　过　程　（主　要　互　动　过程）一、欣赏淮歌《小

6、小喜鹊叫喳喳》1、幼儿欣赏淮歌《小小喜鹊叫喳喳》，倾听两遍。2、师：“小朋友们，你们听这首歌和我们平时听的歌有什么不一样？二、幼儿学唱1、师：“这首歌是用建湖方言演唱的，非常好听！是我们建湖的地方戏——淮剧，想不想学?2、师用建湖方言范唱，幼儿跟唱。3、幼儿反复学唱。三、幼儿分组演唱1、幼儿个人演唱2、幼儿分组演唱3、幼儿集体演唱四、教师评价五．结束活动反思记录在此活动中，幼儿能学说歌词，尝试学唱淮剧，兴趣很高。特色活动过程记录周次第十六周执教者孙建活动名称淮剧演唱活动目标1、能有情趣地模仿和表演，体验淮剧欣

7、赏和表演带来的乐趣。2、萌发热爱家乡地方戏曲的情感。　活动准备淮剧服装一件（花旦）、幼儿表演的道具（老生胡须、水袖、）。花旦、老生、小生及丑角的演唱片段。活　动　过　程　（主　要　互　动　过程）一、欣赏淮剧演唱，认识角色。1、组织幼儿观看PPT，逐一了解淮剧中老生、小生、花旦、丑角等不同角色的服饰、演唱风格、表演特征。　　2、播放老生、小生的演唱片断，幼儿讨论、模仿角色。　3、播放花旦的演唱片段，幼儿模仿角色。　4、播放丑角演唱片断，幼儿模仿角色。二、综合表演老生、小生、花旦、丑角等角色　　老师：今天，我们一

8、起欣赏了盐城地方戏——淮剧，知道淮剧中有老生、小生、花旦、丑角等角色,不同角色的表演所配音乐也不一样，请小朋友们听清楚，根据不同的音乐，拿上道具，表演不同的角色。　　播放音乐，幼儿选择不同的道具表演。三、欣赏淮剧剧照，结束活动。　　淮剧以它委婉、动人的唱腔，深受人们的喜爱，有的小朋友从小就学习唱淮剧，连外国人也学唱淮剧呢。　　反思记录通过淮剧演唱，幼儿萌发热爱家乡地方戏曲的情感。特色活动过程记录周次