亲近自然，让孩子在“玩”中学科学.pdf

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1、亲近自然，让孩子在“玩"中学科学山东省宁津县实验幼儿园王志梅摘要‘“亲近自然，喜欢探究”是幼儿科学探究中的首要目标和前提性目标。引导孩子们关注周围环境中常见的植物，更多地接触小动物，激发他们的探究热情、关爱之情。在孩子们的科学探究和操作的过程中自然地融入数学的教育。在玩中亲身感知冰、雪等自然现象。关键词亲近自然探究学科学“亲近自然，喜欢探究”是幼儿科学探究中的首要什么?”“像毛毛虫。”“小朋友们真聪明，这是杨树的目标和前挹I生目标。自然的、身边的、熟悉的、生活中的花。”“老师，杨树上怎么只有花没有叶子?柳树上只有事物是幼儿最感兴趣的，对这些

2、事物的探究最能激发叶子没有花?”我知道孩子们对这个问题又产生了兴幼儿亲近自然、喜欢探究的热情。趣，我告诉他们：“在春天有些树是先开花后长叶，有些随着生活节奏的加快，工作压力的加大，电脑的普树是先长叶后开花。小朋友们仔细观察，看看我们幼儿及，现在年轻的父母大多忙于自己的事情，很少带孩子园的树像杏树、桃树、香椿树、石榴树、泡桐树等，哪些到大自然中去，去感知自然界的美好，探究自然界的奥树是先开花后长叶，哪些树是先长叶后开花，还有和这秘。4～5岁的孩子热衷讨论的是游戏如“偷菜”“大战僵两种情况不一样的吗?这样又一个科学探索活动形成尸”之类的话题。因

3、此，教师更应该带领孩子多亲近自了。”孩子们拿着“毛毛虫”，穿梭在杨树间嬉戏着，笑声然，引导孩子在“玩”中学科学。著名教育家陶行知说：一片。“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分(二)韭菜长高了得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。”这天，我带孩子们来到种植区域，有了前几次成功幼儿园的一角，就是我和孩子们的乐园。的体验，孩子们探索春天的兴趣更浓了，一到户外，快一、引导孩子们关注周围环境中常见的植物．激乐的就像一只只小鸟，积极关注周围的变化。“老师，我发他们的探究热情，获得感性经验找到春天了。”“春天在哪呢?”我惊奇地问。

4、小雨高兴春天来了，是迎春花告诉我们的。孩子们用自己的地拉着我的手，指着那片绿油油的韭菜地。“看，韭菜长眼睛捕捉着春天的信息，用心感受着春天的变化。高了。”“为什么韭菜现在长高了，前几天却不长?”“马(一)杨树上的“毛毛虫”爷爷给韭菜浇了水。”“前些天冷，这几天暖和了。”⋯⋯这天户外活动，孩子们玩得正高兴，珠珠和佳慧手孩子们回答得都非常好，通过观察韭菜，他们知道春天里举着个东西跑到我面前，“老师，这是什么啊?”我一来了，天气变暖和了，并间接地获得了植物生长需要水看故作好奇地问：“呀!从哪儿捡来的毛毛虫?吓了我一分、适当的温度的经验。根据以前讲

5、过的故事《小熊种跳!”她俩咯咯地笑起来。孩子们围拢过来，我们跟着她豆子》及木箱里、阳光下种植豆子获得的经验，孩子们俩来到杨树下。总结出植物的生长与阳光、水、温度、空气有关，从而丰树下这么多“毛毛虫”，不一会儿孩子们每人手里富了孩子的感性认识。拿了一条。“老师，这是什么呀?”孩子们有些迫不及待，一跟随春天的脚步，孩子们还发现柳树上甜滋滋的七嘴八舌地问。我反问道：“这是从哪来的呢?”他们抬柳椹、漫天飞舞的柳絮；杨树上长出的绿叶；从南方归头看看，树上还长着好多呢。“这是杨树上长的。”“它像来的燕子；种植区植物的生长；姹紫嫣红的鲜花⋯⋯从幼儿教学研

6、宪发现春天的一抹新绿到春色满园，孩子们观察着、探索不了吗?”孩子们的好奇心又被调动了起来。我拿出随着、记录着、体验着、快乐着。、身携带的塑料袋(这可是我的法宝之一)把蚯蚓放到里二、让孩子们更多地接触小动物．激发他们的探边，捧了些泥土，放上几片枯叶。我知道孩子们又会有究热情、关爱之情了新的发现——蚯蚓的再生能力。夏天，在树荫下孩子们自由地玩耍，捉蜗牛、看蚂蚁这个夏天，我们的养殖角又多了新朋友——蜗牛搬家、把大雨过后冲到塑胶地板E的蚯蚓送回泥土中。和蚯蚓。(一)蜗牛有牙吗三、在孩子们的科学探究和操作的过程中自然地又到了户外活动时间了，孩子们三五

7、成群，他们兴‘融入数学的教育致勃勃地在做自己感兴趣的事。有的在看蚂蚁爬，有的秋天到了，秋风吹，树叶落满地。孩子们特别喜欢在捉蜗牛玩，他们还不停地交流着，我饶有兴致地看捡树叶，边捡边说，这组长的是柳树的叶子，像大人手着、听着。晨晨和康康正在玩蜗牛，就听晨晨说，“康康，掌的是泡桐树的叶子，卵形的是杨树的叶子⋯⋯孩子你说蜗牛有牙吗?”他俩拿着蜗牛仔细地看了好几遍也们最喜欢做的就是捡树叶然后递给我，看我把大捧的没找到答案。这时抬头看见了我，就问，“老师，你说蜗树叶洒向天空，看树叶像蝴蝶一片片飘落，然后是一片牛有牙吗?”这个问题一下子也难住了我，我只

8、好如实欢呼声。从杂乱地抓起一把树叶递给我到后来会抓着告诉孩子，这个问题老师也不是很清楚。回家让爸爸妈叶柄一片一片地捋顺了，这是一个尝试的、学习的过妈帮着上网查一查，好不好?看明天