凸透镜成像规律 课件&教学设计4.3探究凸透镜成像规律教学设计.doc

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1、八年级物理上册第四章第三节教学设计汉滨初中刘光随课题4.3《探究凸透镜成像规律》课型新授课课时安排2课时教学目标知识与技能：1.探究凸透镜成像的规律2.知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件。过程与方法：1.通过对凸透镜成像现象的观察分析，总结出凸透镜成像规律2.培养从物理现象中归纳科学规律的方法.情感态度与价值观：1.培养交流合作、评价总结实验结果的初步能力。2.乐于参与观察、实验。重点难点1.对凸透镜成像规律的认识和理解。2.对实验数据的进行分析，归纳得到凸透镜成像规律教具凸透镜、光屏、光具座、手电筒、多媒体课

2、件等教学流程图学生活动，引入新课根据本节课的教学内容，确定教学的基本结构流程图如下所示：介绍器材、物理概念演示实验操作方法实验前的准备记录数据学生进行实验实验探究总结规律分析得出结论学习小结教学过程内容第1课时师生活动设计目的引入同学们动手做下面两个实验:一、凸透镜靠近课本观察书上的字，你发现了什么？二、再伸直手臂观察窗外的楼房，你又发现了什么？开门见山，引出课题：凸透镜成像规律。设置情境，引起兴趣和求知欲实验前的准备1.教师介绍光具座，学生说出完成实验所需的器材，及安装顺序。2.教师引导学生理解焦距、物距和像距。

3、3.教师示范安装蜡烛、凸透镜和光屏，启发引导学生通过观察并思考得出为了使烛焰的像成在光屏的中央，要将烛焰、凸透镜、光屏的中心调节到同一高度。4.引导学生观察物、镜不动，光屏前后移动时，光屏上所成像会变模糊，通过观察学生感悟到物镜一定时，清晰像的位置是一定的，为学生实验做好铺垫，教师再示范光屏上成清晰像的操作要领。为探究打基础、做准备实验探究教师说明：本次探究用的大凸透镜焦距f为10㎝，小凸透镜的焦距为5cm。（出示幻灯片，温馨提示实验操作过程中的注意事项及简单步骤。）学生实验：1.完成实验数据记录单上的实验一和实验

4、二的内容。学生分小组动手实验，并注意随时提醒方法和操作要求（用时间大约15分钟探究几种实像的情况）2.学生分析表中数据总结得出结论。3.学生探究二倍焦距处的成像情况，可能会出现不同的结果，然后教师演示实验并解释学生所观察现象不同的原因。并引导学生设计出探究二倍焦距处成等大像的设计思想。细化问题，使学生在实验中能做到事半功倍培养学生总结实验结果的初步能力通过实验，初步得出凸透镜成几种像时，物距与像距所满足的条件得出结论学生小组合作，将前面所研究出的规律，整理总结在实验表格中，从而得出完整的凸透镜成像的规律。（这次由于

5、学生在前面的实验中已有一些初步的实验结论了，所以尽量以学生总结结论，学生评价补充的方式完成。）课堂小结说一说你的学习成果：凸透镜成像的规律此处让学生自主总结、发言，作业布置作业：1.思考：将物体放在一倍焦距处能否成像？2.完成练习册上的相关内容。留下问题结束，保持学生持续学习的兴趣板书设计4.3《探究凸透镜成像规律》2FFF2F教学反思教学设计八年级上册第四章第三节《4.3探究凸透镜成像规律》学校：汉滨初中教师：刘光随二〇一四年十一月十日