语文版语文九上定稿复习提纲

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1、语文版九上总复习提纲第一单元如何理解关键句子含义？1、抓住句子的陈述主体来答题；2、由浅入深，全面完整地理解句子的深刻含义；抓关键词语来答题；3、结合位置特点来答题；4、抓住题目中的提示语或引导语来答题。如何理解关键句、段作用？1、句子在文章结构上所起的作用；2、句子在文章内容所起的作用；3、句子在文章艺术效果上所起的作用。（铺垫、渲染……气氛；烘托人物……心情及形象；衬托；设置悬念，吸引读者阅读兴趣。）如何分析人物形象？（一）通过具体的肖像、行为、语言、心理、和细节等方面的描写，分析来表现人物的精神面貌，思想感情和性格特征。（二）通过典型环境的具体描写分析人物形象。

2、（三）故事情节来分析人物的性格。结合句子中的刻画中心，找出概括其性格词语。第1课　　《白杨礼赞》一、文学常识茅盾——现代二、字词主宰（zǎi）　锤（chuí）炼恹恹（yān）虬（qiú）枝晕（yùn）圈秀颀（qí）　婆娑（pósuō）倦怠（dài）倔强（juéjiàng）驰骋（chěng）宛（wǎn）然礼赞：表示尊敬和赞美。无边无垠（yín）：没有边界，形容极为辽阔广大。诸如此类：许多像这一类的。诸：众多。参（cān）天耸立：（树木等）高耸地直立着。不折不挠（náo）：指在困难面前不屈服。折：折断。挠：弯曲。三、中心思想本文是一篇抒情散文，以赞美白杨树的“不平凡”为抒

3、情线索，采用象征手法，通过对白杨树不平凡形象的赞美，歌颂了中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄形象，歌颂了质朴、坚强、团结向上的精神和意志。四、写作特点1、象征手法的巧妙运用。2、有扬有抑、波澜起伏、跌宕生姿。五、重点问题1、文章借物咏人，作者是怎样逐层深入地来表现白杨树的“不平凡”的？作者先写白杨树的生长环境不平凡，它生活在辽阔坦荡的黄土高原之上。再写白杨树的外部形态不平凡，笔直的干、枝，叶子片片向上，皮朴实无华。最后写白杨树的内在气质不平凡，正直，不折不挠。2、文章赞美白杨树“不平凡”，却又多次说它“极普通”，说法是否矛盾？作者这样写有何用意？不矛盾。说白杨树

4、普通，是因为它生长在西北高原，生长环境和外形都是极普通的。但它的内在气质正直、倔强、不折不挠、力争上游的精神不平凡，作者这样写是为了以形、景的普通，突出其神的不平凡。3、作者是如何抓住白杨树的某些特征，来赞扬北方农民和我们民族精神的？作者由白杨树的干“笔直，绝无旁枝”联想到北方农民的“正直”，由白杨树的枝“笔直”“枝丫一律向上，紧紧靠拢”联想到北方农民的“团结”，由白杨树的叶“片片向上”联想到北方农民的“上进”由白杨树的皮“光滑淡青色”联想到北方农民的“质朴”。作者就是由对白杨树的品格的赞美，通过联想过渡到对人的礼赞上。这里，白杨树就是人格化的树，是民族精神的象征。4

5、、第一段在全文中有何作用？开篇点题，直接抒发对白杨树的赞美之情，定下全文的情感基调。5、作者赞美白杨树，为什么却从描写西北高原的景色开始？这样写有两个作用：1、交代白杨树生长的环境，“雄壮”“伟大”的背景，正面衬托白杨树的不平凡。2、写高原单调，令人“恹恹欲睡”，反面衬托白杨树的不平凡。6、作者为抒写白杨树的内在气质，突出白杨树内在精神的不平凡，采用了什么写作手法？作者先说白杨树算不上“好女子”，再说它是树中的“伟丈夫”，这是一种“欲扬先抑”的手法。7、第七段中的四个排比反问句是怎样逐句加深的？“难道……只觉得、不想到、不联想到、不更远一点想到”等词语，用排比和反问，

6、由浅入深、由树及人地强调出白杨树的象征意义，使文章达到高潮。8、第八段的作用何在？进一步揭示白杨树的象征意义，说明礼赞白杨树的原因，点明全文主题。9、结尾为什么要提到贵族化的楠木？贵族化的楠木象征国民党反动派。把楠木和白杨树对比，再次强调白杨树的不平凡，与顽固派的观点形成对比，表明作者鲜明的爱憎之情，深化主题，呼应开头。10、品析句中加点字的表达效果。（1）汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。“扑”的含义：迎面而来，与“奔驰”照应。这是乘车者的实感，形象准确地表现了“奔驰”的汽车速度之快，“黄绿错综的一条大毡子”“扑入”视野；也反映了

7、黄土高原的辽阔平坦、一望无际、无遮无碍。（2）它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。“泛”：透出的意思，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命活力。第2课　《囚绿记》一、文学常识陆蠡，现代散文作家二、字词陆蠡（lǐ）　瞥（piē）见孔隙（xì）涸辙（hézhé）移徙（xǐ）脉络（mài　luò）淅沥（xīlì）　浆（jiāng）液　葱茏（cōnglóng）　猗（yī）郁镶嵌（qiàn）　蕈菌（xùnjùn）纤（xiān）细揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。也说拔苗助长。揠，拔。淅沥：形容轻微的雨声。瞥见：一眼看见急不暇（xiá