考点跟踪突破第六讲质量与密度.docx

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1、第六讲　质量与密度一、填空题1．某医院急诊室的氧气瓶中，氧气的密度为5kg/m3，给急救病人供氧用去了氧气质量的一半，则瓶内剩余氧气的密度是2.5kg/m3；病人需要冰块进行物理降温，取450g水凝固成冰后使用，其体积增大了50cm3。(ρ冰＝0.9×103kg/m3)2．(2016·河南一模)有A、B、C三个由同种材料制成的金属球，它们的质量分别为128g、400g、60g，体积分别为16cm3、50cm3、12cm3。在A、B、C三个金属球中，若只有一个是空心的，那么C球是空心的，这种材料的密度为8

2、g/cm3。3．(2016·安徽)2016年5月，科学家又发现了9颗位于宜居带(适合生命存在的区域)的行星。若宜居带中某颗行星的质量约为地球的6倍，体积约为地球的8倍，则它的密度与地球的密度之比约为3∶4(行星与地球均看作质量均匀分布的球体)。二、选择题4．(2015·济南)在下列动物中，质量可能是3kg的是（C）A．一只麻雀B．一只老鼠C．一只鸡D．一只羊5．(2016·永州)一铁块的质量会发生变化的情况是（C）A．将它熔化成铁水B．将它轧成薄铁片C．将它切掉一个角D．将它从地球运到月球6．(2016

3、·百色)小明用调好的天平称物体的质量时，在天平的右盘加了几个砝码后，指针还稍微偏左。再放入质量最小的砝码，指针又稍微偏右，接下来操作正确的是（D）A．将横梁上的平衡螺母向左调B．将处在零刻度位置的游码向右移C．取出最小的砝码，将横梁上的平衡螺母向右调D．取出最小的砝码，将处在零刻度位置的游码向右移7．(2016·湘潭)太阳能飞机“阳光动力2号”进行了环球试飞，它的机身和机翼均采用了极轻的碳纤维材料。这种材料的优点是（C）A．弹性小B．体积小C．密度小D．硬度小8．(2016·临沂)甲、乙两种物质的质量m

4、与体积V的关系图象如图所示，由图象可知（D）A．体积相等时，甲的质量大B．质量相等时，乙的体积大C．甲的密度比乙的大D．乙的密度为1.25×103kg/m39．规格相同的瓶装了不同的液体，放在横梁已平衡的天平上，如图所示，则（C）A．甲瓶液体质量较大B．乙瓶液体质量较大C．乙瓶液体密度较大D．两瓶液体密度相等10．(2016·武汉)为了测量某金属块的密度，首先用天平测量金属块的质量，当天平平衡时，右盘中砝码的质量和游码的位置如图甲所示，然后用量筒和水测金属块的体积如图乙所示，下列数据正确的是（C）A．金

5、属块的质量为39.4gB．金属块的体积为5LC．金属块的密度为7.8×103kg/m3D．金属块的密度为7.88g/cm311．(双选)(2015·眉山改编)有一体积为20cm3的均匀固体，用天平测得它的质量为160g，下列说法正确的是（BC）A．用天平测它的质量时，砝码应放在天平左盘B．此固体的密度为8×103kg/m3C．把此固体带到月球上，质量不变D．把此固体截去一半，剩余部分密度为4×103kg/m312．(双选)(2015·天津改编)现有密度分别为ρ1、ρ2(ρ1＜ρ2)的两种液体，质量均为m

6、0，某工厂要用它们按体积比1∶1的比例配制一种混合液(设混合前后总体积不变)，且使所得混合液的质量最大。则混合液的密度ρ，及按要求配制后，剩下的那部分液体的质量m分别为（BC）A．ρ＝B．ρ＝C．m＝(1－)m0D．m＝(－1)m0三、实验探究题13．(2015·成都)家住天府新区的小希家今年种植的五星枇杷(如图1所示)获得了丰收。小希想知道枇杷品质和密度是否有关，于是他和小明利用家庭实验室的器材测出了枇杷的密度。小希的方法：(1)用天平测一个枇杷的质量，天平平衡时右盘砝码和游码如图2甲所示，则枇杷的质

7、量为0.023kg。(2)如图2乙所示，往量筒中加入适量的水，记下此时水的体积；将这个枇杷放入量筒，再次记录读数。枇杷的体积为20cm3。(3)枇杷的密度为1.15×103kg/m3。小明认为小希的方法不当，应当取更多的枇杷测量。小明的方法：(1)在筐里随机挑选6颗枇杷，用天平测得它们的总质量为m。(2)任意选出其中2颗用量筒测得体积为V。(3)枇杷的密度ρ＝m/3V。你认为小明这种测密度的方法是否正确，并简述理由。答：不正确，因为6颗枇杷的体积不一定等于3V。14．(2016·荆门)在测量学生奶密度的

8、实验中。(1)为了减小实验误差，应该选择图甲(选填“甲”或“乙”)中的量筒。(2)把天平放在水平桌面上，把游码移到标尺的零刻度线处，发现指针偏左，应向右调节平衡螺母，直到横梁平衡。(3)小铭进行了如下实验：A．把天平放在水平桌面上，调节横梁平衡；B．用天平测出烧杯的质量m1；C．将适量的学生奶倒入烧杯，测出烧杯和学生奶的总质量m2；D．将烧杯中的学生奶全部倒入量筒，测出体积V。考虑到学生奶在从烧杯中倒出时有残留，密度的测量值偏大。为此，同组