小专题 人口资料统计图的判读.doc

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1、人口资料统计图的判读【学习目标】对于人口内容的考查，绝大部分以人口资料统计图为载体呈现。常见的人口统计图按照表述形式不同，大体可分为坐标图、结构图两大类。因此要求学生了解人口资料统计图的形式，掌握其判读方法。一、柱状图的判读【例1】读“甲、乙、丙、丁四个国家2008年0～14岁、15～64岁、65岁及以上三个年龄段的人口比例示意图”，回答(1)～(2)题。(1)未来人口压力最大的国家是(　　)A．甲B．乙C．丙D．丁(2)关于甲、乙、丙、丁四个国家地理特征的叙述，正确的是(　　)A．经济最发达的国家可能是甲B．最适宜

2、发展劳动密集型产业的国家是丙C．劳动力短缺、社会保障负担较重的是乙D．社会经济和生态压力最小的是丁【反思归纳】柱状图的判读：柱状图是采用不同高度或长度的线柱表示地理数据大小的图形。它能够直观地表现出各种地理事物和现象的差别。分析柱状图的一般思路：①了解纵、横坐标的含义，出现左右纵坐标时，更要仔细观察、辨析；②思考各项目之间的联系；③对柱值的_高低_进行分析，从而揭示纵坐标因子随横坐标内容的变化规律；④分析原因，提出建议。二、结构类图(圆形图)的判读【例2】下图代表“中、印、美三国近年新增人口结构图”。读图回答(1)～

3、(2)题。(1)图甲、图乙、图丙对应的国家依次是(　　)A．中国、印度、美国B．印度、中国、美国C．中国、美国、印度D．印度、美国、中国(2)据图丙所在国人口普查局统计，人口增长大部分发生在南部和西部地区。下列关于这两个地区人口增长的说法，错误的是(　　)A．西部和南部环境优美B．西部和南部基础设施日趋完善C．新兴工业最发达的地区D．西部和南部的自然增长率高【反思归纳】圆形图(包括扇形图、饼状图等)的分析思路圆形图，是以几何图形——圆形的面积大小，表示地理数据资料的统计图表。这种图表在反映总体内部结构时，比柱状图更为

4、清晰。分析圆形图的一般思路：①看图例或者图中文字说明，了解该图反映的是哪些地理项目；②对这些内容进行“再现”，在脑中呈现相关的知识点；③看图中比例的排序关系；④思考每一图例或主要图例所对应的地理项目；⑤揭示反映的问题，做出科学的评价，提出解决问题的建议与对策。三、三角坐标图的判读【例3】读下面三角形坐标图，其中X、Y、Z分别表示某国0～14岁、15～64岁、65岁及以上三个年龄段人数所占总人口的比重，那么图中A点代表的国家所应采取的人口政策是什么？控制人口增长的政策。【反思归纳】平面正三角坐标图的判读平面正三角坐标图

5、是一个三轴坐标图，给出一个正三角形，内作三条边的若干条平行线，并标注出三个坐标所代表的变量，通常用来表示有_三_个变量的地理事物的百分比结构。(1)平面正三角坐标图的特点①三角形统计图因为是表示构成现象，所以图中数据只表示相对量，即“比重”或“比例”，不表示绝对量。②图中构成要素只有三项，而不像其他统计图的构成要素可多可少。③图中每个点都能够读取三个数值，各构成要素所占比重的总和必然是100%。④三项要素在数轴上比例由低到高的延伸方向一致，可能三条数轴上的值全部向右由大到小或全部向左由大到小。⑤读图中某一点数值时，可

6、以采取过该点作辅助线与坐标轴相交去读数的简便方法，但要注意所作辅助线一定要针对所对应坐标轴，向数值增大的方向倾斜且要平行于相邻坐标轴。(2)平面正三角坐标图的判读方法读准三个坐标轴的原点及变化趋势，即如下图中的箭头①、②、③所示的方向。过某点作平行于和所读坐标轴原点相交的另一个坐标轴的平行线　a、b、c(即转为所读坐标轴原点处的二维坐标，简称“转三为二”)。找出该平行线与坐标轴的交点，读出数据。图中待求点“”的三个坐标是0～14岁为25%,15～64岁为70%,65岁及以上为5%。二、金字塔图的判读【例4】18～2

7、0岁是高考适龄人口，从2000年至2008年，全国高考适龄人口持续增加，2009年是中国高考适龄人口的转折年。下图为“2000年和2009年10岁至20岁广东省和山东省的人口金字塔图”。据图回答下题。下列有关广东和山东两省高考适龄人口，叙述正确的是(　　)A．广东省2000年的高考适龄人口总数小于山东省2000年的高考适龄人口总数B．2000年和2009年相比，山东省高考适龄人口下降最多的是19岁的高考适龄人口C．广东省2013年高考适龄人口总数将出现大幅度下降D．2009年以后几年山东省高考适龄人口数递减速度快于广

8、东省　　　　　【反思归纳】人口性别和年龄结构金字塔图的判读：1、图表构成：人口年龄金字塔图是表示一个国家或地区人口年龄、性别构成的统计图，因图形似金字塔而得名。一般表示方法是将总人口按性别分成两栏（男左女右），再按一定的年龄段分组（下小上老），图中的纵坐标表示各年龄组，横坐标分别表示各年龄组中男、女人口占总人口的百分比。2、判读技巧：（1）人口