图书馆的调研报告-中国安徽大学.doc

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1、图书馆调研报告-中国安徽大学·调研目的：通过实地调研，主要把握图书馆建筑设计的主要特征及设计要素、功能分区原则，切身了解空间要素对于图书馆这类公共建筑的重要性，从而进一步增强自身对空间的感知、流线组织、构思创意。·调研时间：2010年9月2日下午2：30—4:00·调研地点：安大新区图书馆·调研对象：安大图书馆馆内师生·调研方法：拍照记录，·向具体使用者问询建筑使用过程中的利与弊，·观察使用者的行为特征，·并根据布局大致画出图书馆的平面图和分析图。·调研内容：在调研过程中有侧重的做了以下三方面的资料收集：1、现代图书馆总体

2、平面功能组合分析（主要是指2、藏书、借阅、管理、公共空间以及室外空间五大类各部分功能要求以及它们的相互关系），3、了解现代图书馆建筑的功能关系、流线组织。4、现代图书馆的室内环境，5、主要是指6、采光照明、通风、噪声控制等建筑物理中的环境控制；了解家具与人体活动尺寸的关系，同7、时简略了解使用者心理特点、行为规律与图书馆建筑的关系，8、更好的在设计中创造符合师生特点的环境空间。9、现代图书馆外部空间设计，10、整体建筑与环境的适应方式以及互动关系，11、内外空间的界定方式；图书馆造型设计以及建筑内外部材质选取和柱网分配。·

3、调研发现：1、安大新区图书馆概况：1、基地环境：交通位置分析：图书馆位于安大校园的中心区域，介于东西校门的交汇地段，南北两侧为校园主干道，交通便利，使广大读者能够方便地到达，如右下图区域标识，黄色即为图书馆，红色为交通区域，围绕图书馆分布；蓝色为宿舍区域，绿色为教学区域，可见图书馆介于宿舍区与教学区之间，有多条道路与之相连。环境分析：图书馆西面为一个大面积的环形广场，东面为绿化区域，视野开阔，配套建设相应的绿地、喷泉、雕塑等花园式休闲设施，没有栽种高大的乔木，而是以低矮的灌木配大片的草地为主，既清洁空气又减少噪音，给读者创

4、造优美而安静的读书、学习、研究环境，由于图书馆位于校园适中位置，从而避开了相对嘈杂的城市主干道和其他噪声源。采光通风分析：合肥地处南方，东南方向的采光通风为最佳，该图书馆东南方向有部分低矮建筑，总体来看并不影响通风采光效果，可以充分利用自然通风采光，获得良好的感官效果，但是西面开阔无遮挡，存在西晒问题有待改善。2、平面布置：一层平面：主要是多功能报告厅，大厅，总服务台，检索区、文印室以及采编室等业务用房。在这一层主要有三个出入口，其中北面的入口与采编室直接相连，用于书籍的运送。夹层平面：门厅上空两侧分别为休闲区和新书展销区

5、，休闲区与行政办公区相连，可供师生一同使用。多功能报告厅的设备用房设于夹层。二层平面：主要是校史馆以及期刊杂志阅览室（开架阅览）。三层平面：主要是校史馆的二层以及中文社科类借阅室（借阅一体的开架形式）。四层平面：主要是主机房等设备用房以及中文自科类借阅室（开架阅览）。五层平面：主要是电子阅览室以及综合阅览室、中文科图法借阅室。六层平面：主要是电子阅览室的二层以及普通阅览室即自习室。七八层平面：设有一个单独的自习室和配电室、电梯机房以及一个休闲平台。2、重点分析：·建筑造型建筑立面：该图为图书馆的西立面，中间为正八边形的柱形

6、体量，给人强烈的厚重感，两个竖向条形体量左右对称分布，柱形体与之衔接的部分巧妙地采用了镂空连廊，形成虚实的结合与对比。但是我个人认为这样的建筑性格过于严肃，不适合校园图书馆建筑应具备的亲切平和。图书馆东立面独特之处在于采用了大面积的玻璃幕墙，通透性利于门厅及两侧各个阅览室的通风采光，但是大面积玻璃会显得单调，所以玻璃表面通过连接钢构件形成富有韵律感的横竖线条，使得建筑立面丰富而不单调。·内部庭院：在建筑内部，柱形体量两侧分别设有中庭，绿化、小路似有别有洞天之感，使建筑更贴近自然。·建筑形式：为了减缓柱形体量带来的厚重感，除

7、了图书馆西立面运用了虚实结合对比的手法外，在柱形体量之后还穿插了一个矩形的玻璃盒子，四面及顶面充分采光，在建筑内部形成光影的变换效果，这种手法对于建筑形式是有利的，不管是连廊还是通透的平台，都可以界定为灰空间，是引发人们驻足停留的场所，但是在安大图书馆中这些场所并没有有效利用，在无形中造成了空间上的浪费。·流线组织读者流线、书籍流线、服务流线互不穿插影响，书籍采编有单独的出入口，在建筑的南面，运送时通过一部六层的双跑楼梯分别运送到各层的书库。·人性化设计走在安大图书馆会发现墙壁上张贴着壁画与名人名言，体现着人文精神。高校图

8、书馆建筑墙面少,空间大，选择适合的名言警句或壁画,不但能改观室内立面效果,而且能起到启迪人们心灵的作用；为了营造安静的阅览空间，图书馆的每个借阅室室内墙面均贴附了吸声材质，保证了读者的学习研究氛围。图书馆“以人为本”，考虑了不同人群的需求，将无障碍设计落实到位。其实，任何建筑都应该从人的感受出发，强调为