济南的冬天济南的冬天.doc

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1、课题12济南的冬天老舍备课时间2013.11．2授课时间2013.11.7教学目标1.积累字词，理清本文的层次结构。2领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘，情景交融的表达对济南的冬天所寄予的感情。3、体会作者对境物的独特感受及寄寓的深情，让学生学会用心感受自然之美。重点培养“细致观察事物，抓住特点描述”的能力难点比喻、拟人的修辞在景物中的作用；揣摩语句，品味优美的语言学习作者从自身感受出发，融情于景的写作方法教具课时安排2课型讲授课教学过程设计问题与情境师生行为设计意图一、导入：提到雪，我们就会想到千里冰封，万里雪飘的情境，会

2、想到肆虐的北风，但是老舍笔下的雪却别有风情，济南的冬天是一个温暖的宝地，今天我们就来欣赏这篇佳作。二、走进作者及作品；让学生了解作者的详细状况，认真了解作品的详情。三、检查预习情况：生字：镶髻贮......生词：响晴安适......四、朗读课文五、整体感知：师：导入新课，利用毛泽东的词导入，给学生一个鲜明的对比，顿时激起学生的学习兴趣。师：出示问题生：借助工具书完成对作者及作品的了解师：出示生字词生：小组讨论完成师：点拨师;范读文本生：自由朗读师：指名学生读生：大声的朗读师：要求学生谈自己对文本的感悟从整体上把握课文的整体结构创设激情导

3、入，引领学生进入文本。培养学生搜集信息的能力。培养学生识记字词的能力培养学生正确、流利、有感情的朗读文本培养学生整体把握文本的能力问题与情境师生行为设计意图六：问题研讨（一）讨论：1、济南的天气特点是什么？2、课文是什么手法来表现这一特点的？3、作者描写了济南冬天的那些景物？二精读第二段到第四段1、文本是怎样描写济南的山的？从哪几方面写的？2、文本有是怎样描写水的？3、在写山和水时采用了那些手法及修辞4、品味语句：画出优美的句子七、对比阅读朱自清的《春》与本文有些什么相同之处八、作业运用比喻、拟人的修辞描写一幅《校园秋景图》师：出示问题

4、生：小组讨论完成，把本组的结果汇报给同学师：点拨，补充师：突出阅读要求生：精读文本后，小组讨论完成，并画出文本上的带有修辞的语句，从中体会写景的妙处师：提出要求，师生共同解决师：出示作业整体把握文本，抓住事物特征体会运用比喻，拟人的修辞对突出景物特点的作用揣摩语句，品味优美语句，感悟景物描写中情与景的作用通过对比阅读，掌握写景的妙笔在文章的作用联系实际，学以致用板书设计济南的冬天老舍北平阳光朗照下的小山空灵总特征：温情（对比）伦敦山白雪覆盖下的小山水清澈热带城外的远山多情课后记通过本课的学习，学生对写景的方法有了更新一步的认识，课堂气氛

5、活跃，回答问题积极，课堂流程通畅，较好地完成了本节课的教学任务。