《花朵》教学设计2.doc

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1、《1、花朵》第二课时一、复习导入。1、引入：我们一起来复习上节课的我们认识的生字朋友。2、我们把这些生字朋友放回课文中去，老师相信你们会读得更好的。1、学生认读生字卡片。2、全班齐读课文。及时复习生字，有利于巩固所学。二、指导背诵课文，听大家读得这么好，老师也想读一读。(1)师生合作读课文。（师：星星。生：是夜空的花朵。）（2）同桌互相背诵。（3）会背诵的同学，把课后第一题的花涂上红色1、师生合作读文。2、同桌互相背诵。3、涂一涂。通过各种形式的读文，学生基本上能够熟读成诵。再让学生互相背诵，小红花奖励，体会背诵的乐趣与成就感。三、指导书写

2、1、看你们得上了小红花，有两个老朋友也想出来和你们打个招呼，对你们表示祝贺，出示“火、我”你们能用它们组词吗、？2、教师现在要把生字朋友请回家，先在田字格中写“火”字，并边示范边说笔顺。3、观察、说说“火”字在田字格中的笔画位置。4、指导学生在田字格中练习描红、书写，看谁写得美。5、同样的方法学习写“我”并认识新笔画“斜钩”6、练习书写“火、我”投影展示学生的作业。1、学生用“火、我”组词。2、学生竖空3先观察，再说一说。4、练习书写“火”5、认识新笔画：点。6、看老师范写，“我”观察占格，认识新笔画：斜钩。练习书写“我”7、作业展评。通过

3、组词练习，扩大学生词汇量。刚接触到汉字，老师范写学生竖空非常重要，让学生自己去发现生字的占位，发挥了他们学习的主动性。印象深刻。四、教师小结针对学生的书写或学情，进行激励性的评价，并对今后的学习继续提出希望。增强学生的成就感。作业设计1、背一背，回家把课文背给自己的父母听。2、写一写,“火、我”在田字格里各写两行。3、画一画，画一颗星星或一朵花儿，然后把“星星、花朵”的词语写在你画的图里。板书设计1、花朵星星夜空焰火节日我们祖国