杜甫诗三首（二）.doc

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1、八年级语文学案班级姓名科目语文课题《杜甫诗三首》（二）授课时间设计人李飞燕陈海云牛刚郭燕妮序号每日一语【资料链接】对偶（1）对偶的特点及其作用对偶就是“对对子”，也称“对仗”。它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。其作用有：便于吟诵，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。（2）对偶的几种形式①依内容分可分为正对、反对、串对。正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。反对：上下句意思相反、相对。例如：宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假

2、设、条件等关系。例如：为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。②依形式分可分为工对、宽对。所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求；所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入。也就是说形式要求稍宽松一点。③依结构分可分为成分对偶和句子对偶。成分对偶。例如：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，即不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。句子对偶。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。课堂学习《春望》一、诵读——感知诗意1、学生听读配乐诗朗诵《春望》，要求听准字音，把握五言律诗的诵读要领。2、全体学生齐读。3、指名学生朗读

3、，其余同学点评。4、教师范读，学生循声低和。二、自读——整体把握结合课下注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗歌内容，解决以下问题：1、诗的前四句，都由哪个字统领？诗人的视线是怎样转移的？2、颈联部分体现了诗人怎样的思想感情？3、尾联部分又体现了诗人怎样的思想感情？三、问题探究1、这首诗中最能体现爱国情深的词或句子是什么？为什么？2、诗歌的首联写了哪几个形象？各有什么特点？组成了怎样一幅画面？3、颔联写了哪几个形象？组成了怎样一幅画面？4、如何理解“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句的意思？5、这首诗抒发了诗人怎样的情感？四、品评与赏析1、“烽火连三月，家书抵万金”是千古传颂的名句，奥妙在哪里

4、？2、《春望》中所用的修辞手法有哪些？请举例说明。3、指出《望岳》和《春望》艺术风格的区别。2课文精段赏读春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。1、“春望”这一题目的意思是。2、诗中哪几联照应了题目中的“春”字？3、诗的第一联为借景抒情，你能具体说说抒发了诗人的什么感情吗？4、“白头搔更短，浑欲不胜簪”应怎样理解？5、对这首诗理解分析不正确的一项是（）A、这首诗作于诗人陷在被安禄山占领的长安城之时，诗中充分的抒写了诗人伤时恨别、忧国思家之情。B、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是借物抒发忧国之情。本来人们平时喜爱花鸟，但在“国破

5、”、“草木深”的今天，却见之而垂泪，闻之而惊心。C、“烽火连三月”写出战争时间之长，“家书抵万金”写出跟家人通音信之艰难，体现了诗人对亲人的思念和对唐王朝发动战争的憎恨。D、全诗结构严谨、对仗工整，语句凝练，情景交融，是五言律诗的典范之作。拓展阅读：江南逢李龟年①杜甫岐王宅②里寻常见，崔九堂③前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。注释：①李龟年：唐开元、天宝间著名歌唱家。安史之乱后，流落江南，每逢节日，为人唱歌，听者都感动流泪。大历五年（770年）杜甫出蜀至湖南潭州（今长沙市）遇到旧识李龟年，诗即作于此时。②岐王：睿宗第四个儿子李范。③崔九：与玄宗关系极密切，用为秘书监。1、诗的

6、前二句写过去，表现李龟年2、诗的后二句写，点明了相遇的时间：，相遇的地点：。3、“落花时节又逢君”中的“又”字表明。4、末句的“落花时节”仅仅是写景吗？联系写作背景想一想，还有什么深刻含义？5、诗的末二句借景抒情，含蓄蕴藉，蕴含了诗人深深的忧国忧民之情，在我们学过的杜甫诗作中，也有这样的名句，可以说与之有异曲同工之妙。你知道是那几句诗吗？请写下来。跟踪检测1、翻译下列诗句。（1）烽火连三月，家书抵万金。（2）白头搔更短，浑欲不胜簪。2、请根据提示填写课文中的词句。（1）《春望》中表现忧国悲民的句子：（2）《春望》中采用“移情于物”的写法表达伤世感情的句子：（3）《春望》中写出了于战火

7、中盼望家中亲人消息的迫切心情的句子：（4）《春望》中表达作者在国破家亡、离乱伤痛之外，又叹息衰老，更增一层悲哀的诗句：3、下面没有使用对偶的一句是（）A、国破山河在，城春草木深。B、感时花溅泪，恨别鸟惊心。C、烽火连三月，家书抵万金。D、白头搔更短，浑欲不胜簪。4、填空。《春望》以为背景，诗人眺望沦陷后的长安城池破败的景象，写成此诗，表达了之情，感人至深。2