《有趣的彩泥》教学设计.doc

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1、《有趣的彩泥》教学设计与反思教材分析 1．彩泥在学生一年级时已经接触过，但作为一个专题来制作这才是第一次。用彩泥来表达自己的审美体验。2．节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。 学情分析 低年级学生年龄小，生活经验不足，他样对鱼的了解仅仅是好吃、好看、好玩，并没有更深入的了解。并且他们好奇心强，动手能力和绘画能力弱，造型能力和表现技法比较匮乏。本课题的设置，既可以引导学生从生活入手，深入了解相关知识，培养学生热爱生命、热爱自然的情感，同时也可以引导学生感受生活中的美、挖掘生活中的美，进而

2、运用自己的智慧创造美，培养自学意识、创新意识和动手能力。 教学目标 1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。3、培养学生的动手动脑能力。  教学重点和难点 1、学习橡皮泥制作方法及其运用。2、学习橡皮泥的色彩搭配。 教学环节教师活动预设学生行为设计意图教学准备自制教具，欣赏图片或课件，设计用纸： 彩泥创设情境情景：老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课——“有趣的彩泥”。调动学生的参与热情和学习兴趣。 方法探索同学们，这个“小姐姐”是老师特意

3、用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把她请来，除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外，还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法—橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们说好不好？一）学生回忆自己以前用彩泥做过哪些东西，你都会运用那些制作技法？二）欣赏天津“泥人张”的泥塑作品，引导学生用自己的话谈谈从作品中得到的审美感受。培养了学生具有一定观察能力、思维能力、欣赏和判断能力。创造表现引导学生独立制作一两件富

4、有情趣的作品。教师向学生展示其它欣赏作品。教师引导学生突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创作。在轻松的音乐声中学生作业培养学生的动手能力和基本的造型能力及表现能力。欣赏评述以小组为单位展示作品，并且可以通过自我介绍的方式对作品进行自我评价。肯定学生的作业及在本节课的表现，对较突出的学生给以表扬。整理物品板书设计有趣的彩泥形状搭配学生学习活动评价设计（1）形态---（---）分        （3）大小---（---）分自己对作品的满意度---（---）分