二年级语文上册第四单元教材分析.doc

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1、二年级语文上册第四单元教材分析单元说明本单元以“祖国”为主题，选编了两篇主体课文和一篇自读课文。“语文天地”设计了写字、积累部首、选字组词语、写话等练习，还安排了在地图上找家乡、介绍家乡的综合活动。“金钥匙”引导学生学习查找难检字。主体课文《流动的画》从儿童的视角，通过火车车窗展示了祖国大地的秀美景色；《祖国在我心间》通过地球仪引导小朋友去了解祖国，热爱祖国。自读课文《我们的祖国真大》写了祖国的辽阔，古诗《望庐山瀑布》描给了祖国山河的秀美。课文中涉及了有关祖国的一些知识，如祖国的北方、南方、版图、首都、台湾等，可以进一步增进学生对祖国的了解和对祖国统

2、一的渴望。单元教学要点1、学习正确、流利、有感情地朗读课文，熟读《我们的祖国真大》，背诵《流动的画》《祖国在我心间》《望庐山瀑布》。通过朗读、想象感受祖国山河的秀美，激发学生热爱祖国的思想感情。2、认字27个，写字13个，培养揣摩字形，把字写好的习惯。3、积累新部首左耳刀（左耳旁）和示字旁，比较几组形近字，巩固学过的部首知识。4、学习查找难检字。教学整体设计方案1流动的画【教材简介】本课是以“祖国”为主题的一首小诗，通过一个孩子和妈妈外出旅行，坐在车窗边与妈妈的对话，表达了孩子对祖国的热爱和自觉保护祖国的自然环境的情感。这是既充满了款款的深情又充满了

3、浓浓的情趣的一首儿歌。这首小诗文质兼美，语言生动形象，读起来琅琅上口，非常适合学生的口味。【教学目标】1、学生自主识字14个，会写6个字。2、通过入情入境的朗读，感受祖国的秀美山川，并学习用实际行动来爱护她。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句；【教学重点】通过落实“读”，让学生感悟诗歌的“美”。【教学设计分析】阅读过程注重实践、感悟、积累，促进学生知识、能力、情感的协调发展。《标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪

4、，享受审美乐趣。”1、增强形象感受。开课激趣导入，通过倾听火车开动的声音，引入课文，激发学生的学习兴趣。然后在感知课文内容时，课件出示图画展开了想象，借助音乐渲染，使学生看着车窗外一幅幅的美景依次闪过，学生仿佛身临其境，感受祖国的山河美进而感受到祖国的可爱。不用讲解分析，学生获得了丰富的审美感受，在主动思维和情感活动中加深了对课文的理解和体验。2、引导学生多读多背。通过读能让学生与语言直接接触，品尝语言的“原汁原味”，使学生感受作者的感情，领悟课文蕴涵的道理。因此，本课中我设计了各种形式的读、自由读、小组读、配乐读等，让学生反复朗读、熟读、美读、背诵

5、。学生在品读中增强对课文的情感体验，在感受中领悟，在领悟中实践，从而受到了情感熏陶，获得思想启迪。3、引导学生融入自己的生活体验，激活思维。在本课的教学中抓住第一小节的省略号，设计了发散训练：火车继续向前开着，每到一处都会看到不同的景物，你又看到了什么？学生纷纷发言。通过发散想象，进一步激起了学生对祖国山山水水的热爱，训练了学生的想象力，培养了学生的创新精神。再如，在学习第二节课文后结合学生实际，引导学生角色体验：又问学生“国庆节就要到了，假如你也跟随父母去外地旅游，会怎么做呢？”学生融入了自己生活的体验，纷纷说出办法。课文中蕴含的道理很自然地渗透，

6、使学生在内心油然产生爱祖国的情感