习作《生活中的启示》教学设计1.doc

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1、习作《生活中的启示》教学设计教学目标：1.引导学生借助“一件小事”、“一句格言”、“一幅漫画”引起思考，设计习作教学，进行习作练习。2.引导学生进一步领会习作的具体内容，要有真切的情感。3.习作要言之有物，言之有情。教学重难点：1.具体的写清事情的经过。2.表达出自己从中得到的启示需要解决的问题：1.学生积累匮乏，叙述事情不够具体生动。课前准备　1、留心生活中带给自己启示的小事。2、搜集平时在书中和生活中读到的有启示漫画或名言教学过程：一、创设情境，导入新课。1.播放课件，2.总结交流：同学们在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们

2、思考，获得启示。今天我们就来交流一下吧！二、明确要求，激发兴趣。　　1.自读各板块的学习提示，想一想本次口语交际的内容是什么。　　2.和同桌说一说：本次习作的主题是什么，可以写的内容有哪些？　　3.明确习作的要求和内容。明确要求：生活中给你启发的事情要求把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。　　交流给你启发最大的名言警句要先说说是什么，再说是怎样理解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助。　　介绍一幅漫画的形式可以多种多样，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己体会漫画的含义。三、自主选择，分组交

3、流1.选择你自己喜欢的内容，可以是一件小事，一句格言，一幅漫画，想一想你从中得到了什么启示。2.同桌交流自己的习作内容3.小组推荐代表在全班交流，师生评议4.教师小结：无论选哪个内容，交流时都要把内容说具体，并得出启示。四.出示范文，品读感悟，写法指导。五、学生完成习作。