小学语文第8册《将心比心》教学设计.doc

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1、《将心比心》教学设计【教学目标】　　1、能正确、流利，有感情地朗读课文，重点指导学生朗读文中两处人物的语言和结尾重点段。    2、通过课文的学习，深入理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才能使人与人之间多一些宽容和理解。    3、进一步培养学生独立阅读的能力，认真倾听别人发言，敢于发表自己见解。【教学重、难点】通过品读重点句段，引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。【教学课时】一课时。【课前准备】多媒体课件【教学过程】一、导入课文，了解梗概哈默用自己的言行维护了个人的尊严，同时赢得了人们的尊重。今

2、天，我们一起来学习《将心比心》，谁能说说这个词语的意思吗？（站在对方的立场,替对方着想）课文以将心比心为题，那么，就让我们去看看，它讲了哪些与将心比心有关是事情。 二、初读课文，感知内容　　1.各自轻声读课文，遇到生字可以查字典。　　2.前后四个同学按段轮流读课文，互相纠正读不好的句子。　　3.课文写了哪两件将心比心的事？ 三、细读课文，探究情感　　1.自读第一节，说说哪些地方让你感动？为什么？先在小组内互相交流，再与全班分享。以找出关键词句的方式，重点体会阿姨推门时的动作、说话的神情、话语内容以及我的感

3、受。思考：要是你是那位阿姨会怎么做？直接引入到最后一段的感悟。2.自由读课文第二节，说说哪些地方让你特别感动？引导重点探究以下问题：读母亲平静的话，思考：母亲的“宽容”体现在哪里？母亲又是怎么鼓励护士的？她为什么能这么做？如果你是文中的那位被扎针的母亲，你会这样做吗？如果对那位护士进行责怪，甚至辱骂，将会产生什么后果？此刻，如果你是那位护士，在两次扎针以后仍不成功，你会怎么想呢？再次引出最后一段的感悟。3.学习第三节：你能结合生活实际，谈谈对这一节的理解吗？人人为我，我为人人。只要人人都献出爱心，世界将会

4、更加美好！4.有感情地朗读课文。　四、手写我心，抒发情感小练笔：以“将心比心”为题，写一写生活中遇到的类似的事情。　　　       板书： 　阿姨　　尊重   奶奶　　　将心比心　　　　　　 母亲　　宽容   护士　　　　　　　　　　思考：1、“将心比心”在字典上的解释是站在对方的立场,替对方着想。但课文中两个例子，给人的感觉是他们帮助别人是希望别人也能给他们给予帮助。这与我们平常经常所说的帮助别人不求回报有一定的距离。在教学中，我们该如何处理比较恰当。    2、理解课文内容，体会“将心比心”这一成语

5、的意思。这对于学生来说并不是很难，我觉得真正难的是感动学生，让学生在自己的生活中也能将心比心，而不是说起来一套，做起来一套。3、学会倾听，也是对人的一个尊重，如何在课内渗透将心比心，在同学发言时静心倾听，还存在一些困惑。【板书设计】