徐向萍教学设计.doc

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1、Unit4What’sthis?教学设计徐向萍教学目标1.能熟练应用句型：This/Thatisa/an…2.能听懂、会说、会用特殊疑问句：What'sthis／that?It's…．并能在日常生活中灵活运用。3.学生能就日常生活中的物品进行问答。重难点1.熟练应用句子：This/Thatisa/an…2.掌握特殊疑问句What'sthis／that?及其回答It's…3.通过学习询问生活中的物品，培养学生学习英语的乐趣。教学准备(1)动物玩具若干，如：小猫、老虎、狮子、小狗、小兔子等。(2)水果若干，如：苹果、梨、橘子等。(3)图片和

2、单词卡片。教学过程一、课程导入(LeadingIn)（1）教师播放字母歌曲，和学生边做字母操边进行字母的复习。（2）教师PPT出示图片，学生边看边回答问题，复习单词：umbrella、vegetable、water、box、yellow、zoo.T：Hello!What'syourname?（教师随机问一个学生）S1:Hi!Mynameis…T:Nicetoseeyou.SI:Me,too.T:What’sthis?(稍作解释)SI：Thisisanumbrella.T:Canyouspelltheword?SI:Yes,u-m-b-r

3、-e-l-l-aumbrella.依次复习其他单词。二、新授（配教材Let'stalk部分的图片，展示本节课要学习的对话）教师出示图片让学生说出句子：Thisisacat./Thatisacat.学生齐读句子，并掌握其含义。进而引出新句子：T：What'sthis?（教师拿着一只小猫玩具问）Ss:It'sacat．（教师引导学生回答）T:Yes!You'reverygood!It'sacat.T：What'sthat?（教师离那只小猫玩具稍微远一点，接着问）Ss:It'sacat．（教师引导学生回答）（用同样的方法，教师和学生就小狗、狮

4、子、老虎等玩具做问答练习，让学生从距离上感知this和that的区别。在学生掌握得比较好的情况下，教师让学生用各自的课本、文具进行简单的问答。）（3）教师出示图片，学生边看边做问答。三、操练活动Let'ssay和askandanswer（1）教师组织学生学所句型。（2）请学生用教师出示的卡片或图片用所学词汇、句型进行简单的问答，可以男问女答或女问男答。（3）Let'stalk教师出示图片，学生看着图片，任选一个做两两对话，最后选几组学生站起来表演。作业布置抄写所学重点句型，并仿写两个句子。板书设计Unit4What’sthis?This

5、isacat.Thatisanapple.What'sthis?It’sadog.What’sthat?It’sacat.