三年级上册音乐教案汇总（苏教版）

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1、三年级上册音乐教案汇总（苏教版）三年级上册音乐教案汇总（苏教版）1、教师模仿动作让学生猜。3、教师带着年夜家一起做动作（播放“祖国、祖国我们爱你”的歌曲音乐旋律）二、感想感染并学习歌曲主要节奏2、用口技模仿节奏。（这一练习为之后的为歌曲伴奏，奠定了基础，分散了难点）。1、导言：同学们你们听！创编的真棒，现在请年夜家观看（，使学心理解歌词年夜意。）3、学生哼唱旋律四、画一画同学们，让我们拿起手上的小蜡笔，画一画我们祖国的美好江。（分组讨论，每一组画一张，边唱边画最后展示。五、堂小结第三、四时“叫我唱歌我唱歌”传授教养

2、目标1、学唱南京六合平易近歌“叫我唱歌我唱歌”，感想感染歌曲的地方色彩，表达“劳动号子”的独特演唱效果。2、学做音乐游戏：跳格子，将“re、fa、la”三个音符随意任性放入格内，在按不同顺序方向边唱边跳。3、用“sl、la、si”三个音，做“竖笛接龙”游戏。传授教养重点用“田间劳动”的进程，感想感染歌曲的内容与情绪。传授教养难点创意采用“一领众唱，体验“劳动号子”的独特演唱效果。传授教养进程一、教师：(放音乐、做律动)学生拍手律动进教室。今天老师给同学们带几个小动物，请你们看??出示挂图：小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂

3、、蝴蝶等。提问：你们都喜欢哪些动物，让同学模仿动物叫声，并拍一拍。鸡：叽叽叽××××××用木鱼敲击节奏。鸟：吱吱××用鼓敲击节奏。喜鹊：喳喳××××三角铁敲击节奏。蜜蜂：嗡嗡嗡嗡××××××××沙槌敲击节奏。×××∣×××

4、×××

5、××××

6、×××

7、×?0

8、幸福的生涯从哪里？要靠劳动创造。二、导入题。1、请同学们观赏“隔上段”（让同学感想感染音乐情绪及劳动情景。）提问：听了这首歌曲有什么感想感染？歌词表现了什么情绪？学生回答：活泼、有地。他们在干什么？2、现在老师为年夜家演唱一首我们南京六合平易近歌，也是田间劳动进

9、程的歌曲。（范唱）3、我们跟着音乐感想感染一下。4、伴奏：随琴用啦哼唱歌曲旋律。按节奏凑词：轻轻声模唱歌词。先唱歌词，辨认歌曲中重复变化。、随琴合唱、边唱边感想感染歌曲劳动的心情。6、一领众唱，体验“劳动号子”的独特演唱效果。三、学生创编表演活动，边歌唱边表演。集体创编插秧、抛秧、收割等动作。四、音乐游戏跳格子，将“re、fa、la”三个音符随意任性放入格内，在按不同顺序方向边唱边跳。五、竖笛练习用“sl、la、si”三个音，做“竖笛接龙”游戏。六、堂小结经由进程歌曲学习，发扬了爱劳动的好品质，体验了平易近歌的特点

10、。第四单元《采谣》三时传授教养总目标1、在“视、听、唱、动”的活动中感想感染秋天算夜自然的美景，体验秋天丰收之后的乐趣，从而表达对秋天喜爱之情。2、演唱《溜溜歌》，观赏二胡独奏曲《八月桂花遍地开》，河北吹歌《打枣》初步了解中公平易近歌的表现形式，产生对平易近族音乐的兴趣。3、能根据自己的想象，创编歌词，创编画面，创作游戏，考试考试创作的乐趣，培养学生的创新能力。4、初步掌握全音符和十六分音符的时值。传授教养思路本单元用“歌谣”串联一些平易近歌、平易近间音乐和童谣，让学生感想感染秋天的美丽，体会人与自然的和谐。用演唱

11、歌曲形式，使学生热爱生涯，热爱年夜自然、喜欢平易近族音乐；用感想感染二胡独奏曲的形式，是学生了解二胡和河北吹歌，喜欢它们的独具魅力的演奏风格。在音乐活动中，让学生学到一些基础的音乐知识。发挥学生的想象力，给学生营造一个自主学习的氛围。传授教养内容唱：《树叶儿飘飘》《秋天红艳艳》《溜溜歌》听：《八月桂花遍地开》《采谣》动：音乐游戏“夸秋天”传授教养重点选择情绪的方法处理歌曲传授教养难点初步掌握全音符和十六分音符的时值。第一时《树叶儿飘飘》传授教养目标1、学唱《树叶儿飘飘》，学生能用优美、动听的歌声表达对秋天的喜爱之情

12、。让学生参与对歌曲的创造、表现和体验，在“视、听、想、唱、动”等综合音乐活动中感想感染到秋天的美丽。2、在聆听中感想感染、生涯中表现、创编中发展。3、让学生初步掌握和认识全音符时值。传授教养重点、难点1、引导学生用抒情的美好的声音表现喜爱秋天的心情。2、考试考试结合美术表达对秋天的喜爱。传授教养进程一、感想感染音乐激发兴趣1、导语（请一位同学用二胡演奏一段乐曲，放一段二胡乐曲）你们知道他演奏的是什么乐曲？（简介二胡的构造、性能，并模仿二胡演奏姿势）2、听录音：播放二胡独奏《八月桂花遍地开》师：谁能告诉年夜家，这段音

13、乐表现了什么内容？什么情绪？（经由进程视、听、讨论，加深对作品的感想感染）3、在次播放乐曲，请同学听着音乐，哼唱旋律，模仿二胡的姿势演奏。4、第三次播放乐曲，教师带领学生扭秧歌步，用动作感想感染乐曲所表达情绪。二、创设情境、激发兴趣1、师：这首乐曲描绘的是什么季节？你们眼里的秋天是什么样的？（学生思考后回答）2、（出示画面，树叶飞舞的情景）师：树叶儿飘呀飘，