高一物理问题导学卡.doc

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1、高一物理问题导学卡（A002）课题探究加速度与力和质量的关系学习目标1、理解探究加速度与力、质量的关系的合理性和必要性。2、理解实验思路的合理性，以及用图形法处理数据的有效性。3、经历实验的操作和测量过程，以及通过图像处理数据的过程，体验如何平衡摩擦阻力、减小系统误差（钩码所受的重力不等于小车所受的拉力等）的操作办法。4、体会整个探究过程的科学严谨和合理性。学法指导1.在探究加速度、力、质量的关系时为啥要探究加速度与力和质量的关系？试猜想加速度与力、质量间可能是什么关系？2.如何探究一个物理量与两个（或多个）物理量之间的关系？3.如何设计实验方案？涉及

2、哪些仪器和主要操作步骤？4.简述数据采集、记录、处理方法？问题探究：1.课本73页案例一中如何用图像法处理数据？横、纵轴该怎建立？2..课本73页案例二中若采用打点记时器进行实验，实验操作过程中要注意什么？在数据处理时又有何特殊性？生成问题：随堂配餐：1、在用“图象法”处理实验数据时，为了减少误差()A．应使纵、横坐标每单位长度表示的数值大一些B．应使纵、横坐标每单位长度表示的数值小一些C．为使图线通过每个实验数据点，应使图线画成折线D．应使图线画成直线或光滑曲线，让实验数据点大致均匀分布在图线附近，对于个别离线较远的点可以舍去2．在“探究加速度与力、

3、质量的关系”的实验中，研究作用力一定，加速度与质量成反比的结论时，下列说法中错误的是(　　)A．平衡摩擦力时，应将放有重物的小盘用细绳通过定滑轮系在小车上B．每次改变小车质量时，不需要重新平衡摩擦力C．实验时，先放开小车，再接通打点计时器的电源D．在小车中增减砝码，应使小车和砝码的总质量远大于小盘和重物的总质量3．在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，关于平衡摩擦力的说法中正确的是(　BCE　)A．“平衡摩擦力”的本质就是想法让小车受到的摩擦力为零B．“平衡摩擦力”的本质就是使小车所受的重力的下滑分力与所受到的摩擦阻力相平衡C．“平衡摩擦力”的目的

4、就是要使小车所受的合力等于所挂重物通过细绳对小车施加的拉力D．“平衡摩擦力”时应将小车在重物通过细绳和滑轮而拉动小车过程中进行调整E．“平衡摩擦力”是否成功，可由小车施动而由打点计时器打出的纸带上的点迹间距是否均匀而确定4．在采用如图所示的实验探究加速度与力、质量的关系时，按实验要求安装好器材后，应按一定的步骤进行实验，下列给出供选择的操作步骤：A．保持小盘和重物的质量不变，在小车里加砝码，测出加速度，重复几次B．保持小车质量不变，改变小盘中重物的质量，测出加速度，重复几次C．用天平测出小车和砂子的质量D．在长木板没有定滑轮的一端垫上厚度合适的垫木，平

5、衡摩擦力E．根据测出的数据，分别画出加速度和力的关系图线及加速度和质量的倒数关系图线F．用停表测出小车运动的时间G．将放有重物的小盘用细线通过定滑轮系到小车上，接通电源，释放小车，在纸带上打出一系列的点以上步骤中，不必要的步骤是_F_，正确步骤的合理顺序是DCGBAE．(填写代表字母)OABCD3.186.7410.6915.05(单位：cm)5、某同学利用打点计时器所记录的纸带来研究做匀变速直线运动小车的运动情况，实验中获得一条纸带，如图所示，其中两相邻计数点间有四个点未画出。已知所用电源的频率为50HZ，则打A点时小车运动的速度vA=_______

6、m/s，小车运动的加速度a=_______m/s2。（结果要求保留三位有效数字）6.①如图(a)所示，为甲同学根据测量数据画出的a－F图线，表明实验的问题是________________________________________________________________________．②乙、丙两同学用同一装置实验，画出了各自得到的a－F图线如图(b)所示，说明两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同？并比较其大小．