八年级音乐上学期节日的歌《祝愿歌》教案.doc

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1、节日里的歌—《祝愿歌》教学设计课型：音乐课课时：第一课时教学重点：1、让学生了解一些节日里的歌。2、学唱《祝愿歌》，并准确的演唱前八分休止符与附点八分音符。教学难点：1、能准确地演唱前八分休止符和附点八分音符。2、能准确地把握歌曲的演唱情绪，并饱含热情的演唱《祝愿歌》。教学用具：多媒体课件教学过程：一、组织教学（师生问好歌）二、新课导入（图片导入）师：在上课之前，老师先请大家欣赏两张图片（出示课件），请同学们用简单的语言描述一下图片的内容，他们在做什么？（学生回答，教师做简单的引导）。生1：泼水节。生2：傣族的泼水节。师：大

2、家说得非常好。请大家继续看第二幅图片。生1：火把节生2：彝族人的火把节师：大家描述的非常好，在不同的节日里，我们都会用不同的庆祝方式来表达我们的情感，但是无论在任何一个节日的庆典中，歌声是一种必不可少的最直接的表达情感的方式，而且不同的节日里有不同的歌曲适合我们演唱，今天，我们就来了解一下《节日里的歌》。（出示课题）三、新课教学师：老师想问下从年前到年末，我们要快乐的度过许许多多的节日，你们知道中国传统节日有哪些呢？生：春节，元宵节，清明节等等师：很好(课件出示)师：首先先请同学们听赏几首歌曲的片段，并说出它们的歌名以及适合

3、在什么节日演唱。（出示课件）师：好，先听第一首。（点第一个小喇叭）生：（认真听赏）师：请问这首歌曲的歌名是什么？它适合在什么节日演唱呢？生齐：《烛光里的妈妈》。适合母亲节唱。师：（点课件）师：好，请听下一首歌曲。（点第二个小喇叭）生：（仔细聆听）师：好，听完啦。那这首歌的歌名是？生齐：《今天是你的生日，中国》师：那适合在哪个节日里演唱呢？生齐：国庆节。师：非常正确。（点课件）生：（情绪高涨，继续聆听）师：请学生欣赏第三首歌师：那这首歌曲是什么？适合在什么节日演唱呢？生：《长大后就成了你》教师节师：好，让我们最后听一首歌曲。生

4、：《十五的月亮》在中秋节演唱比较合适师：对，非常好。（点课件）师：那大家可以看到，其实这四首歌曲有一个共同的特点，就是歌曲的内容与节日的主题是一致的。那么，有没有在不同的节日里都适合演唱的歌曲呢？有的，今天我们就来学唱一首这样的歌曲《祝愿歌》，请同学们打开书第39页（出课件）。在学唱这首歌之前，我们先来听赏一遍，请同学们认真体会歌词的意义，感受一下歌曲的演唱情绪是什么样的？听——《祝愿歌》师：好，听完了，哪位同学能说说演唱情绪是什么样的啊？用什么样的速度比较好呢？生1：欢快的。生2：愉悦的，用稍快的速度师：对，歌曲的演唱情绪

5、是轻松的、愉快的。师：现在老师再放一遍歌曲，这一遍请同学们看谱子，感受一下歌曲在节奏上有什么特点？生：不是很了解。师：整首歌曲在每个乐句的开头都使用了前八分休止符，也就是弱起拍，这歌曲的拍号是2/4拍，它的强弱规律是一强一弱，在每个乐句的开头使用前八分休止符，会给人一种轻松、愉快的感觉，这正好与歌曲的演唱情绪是相符合的，在这首歌曲中有两种不同的含有前八分休止符的节奏型，还有一个附点八分音符，现在我们就用划拍法来解决它们。（板书，讲节奏型，二八，附点，切分）1）2/40512︳33‖2）2/4055︱6.644‖师：（用划拍法

6、唱节奏）注意附点，为了让学生记住附点编一首顺口溜附点附点小不点，像颗豆豆不起眼；它在音符右边站，时值就要增一半。生：（学唱节奏与旋律）师：好，现在请跟着老师一起唱谱子，再待会的演唱中要注意节奏的准确度。生：认真学唱师：好，同学们唱得非常好，现在咱们再来演唱一次歌谱。生：（视唱歌谱）师：我们可以把这首歌分为两段，那同学们来说说从哪里可以把歌曲分为两段呢？生齐：从“祝你愉快学习”开始就是第二段啦。师：好，那这次我们请男同学来演唱第一段的A段，集体唱B段；第二段的A段由女同学演唱，B段集体演唱。让我们再一次感受歌曲亲切、欢快的演唱

7、情绪。生：（唱）师：大家表现的都不错，这首《祝愿歌》可以在很多节日里演唱，那么，它的内容也可以涉及到生活的方方面面，它也可以祝福我们的老师和其他关心帮助我们的亲人和朋友。现在，请同学们一起跟着音乐再演唱一次吧。生：（唱）师：很好，我们现在来总结一下节日里的两种不同类型的歌曲。（出课件）1、歌曲的主题与节日的主题一致。就如我们一开始听到的那四首歌曲，就是这种类型。老师还举了两个例子。如：《当兵的人》、《欢天喜地》适合在什么节日演唱呢？生：八一建军节、春节。2、那第二种类别就是适合在不同节日演唱的表达祝福、欢乐、友谊与思念等情感

8、的歌曲。比如说我们今天学过的《祝愿歌》，老师还例举了两首歌，《友谊地久天长》、《感恩的心》。师：那你们能说说，这两首歌曲适合在哪些节日里演唱呢？生1：《友谊地久天长》可以在元旦或者毕业会上演唱。生2：《感恩的心》可以在母亲节送给妈妈。生3：《感恩的心》还可以在教师节演唱，送给老师。师：好，