☆口语交际习作二.doc

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1、☆口语交际·习作二教学目标知识与技能：1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排.2.能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识.3.通过活动，培养对家乡的热爱之情.4.能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情.5．渗透“盗窃”法制教育。过程与方法：1、口语交际时回顾课文，总结课文内容的共同特点，激发学生表达的欲望。讨论用什么形式来表达浓浓的乡情，小组集体商量内容，分工等事宜。2、习作时，激发学生习作的兴趣。请学生通过采访家长来体验家乡的变化，开启学生的思路。引导学生具体想

2、象，从哪个方面来写，充分交流，以达到互相启发的目的。引导学生在写完后进行交流，互相欣赏。情感态度与价值观：培养学生自主合作的参与意识，培养学生对家乡的热爱之情。教学重点、难点：重点：习作时要引导学生充分展开想象，引导学生注意学习本组课文表达感情的方法，适当运用在自己的习作中。难点：在习作中恰当表达自己热爱家乡的感情。课前准备：1、收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等.2、了解班级同学的特长，以便策划活动.3、通过书籍、电视、网络等媒介，了解怎样策划才能搞好一次活动，可以事先参阅一些好的经验.教学时间：4

3、课时教学过程：第一课时（口语交际）一、谈话导入.激发兴趣俗话说得好：一方水土养一方人.每个人对自己的家乡都有着深厚的感情.大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句.今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧.二、畅所欲言.抒发情感1.同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧.2.现然大家都这么热爱家乡，那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动.既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情.3、小组交流讨论a.明确

4、小组讨论的内容：表演哪些节目；由哪些同学表演；怎样表演才能使节目更精彩.b.重点讨论怎样演才能使节目更精彩，根据讨论情况列出节目表.老师参与部分小组的交流，给予指导.c.小结过渡：刚才老师参与了部分小组的讨论，看得出来同学们事先都做了精心的准备，而且在讨论的过程中非常热烈，方方面面的问题都能考虑到.每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱，那现在就请同学们来展示一下你们小组策划的活动方案吧.三、展示活动方案a.以小组为单位展示活动方案.b.其他同学可以质疑，也可以和同学进行深入的交流.c.师生共同评议.

5、综合大家的意见，全班制定一个活动方案.四、总结同学们，这节课，通过策划“浓浓的乡情”这个活动，不仅锻炼了我们的组织策划能力，而且还激发了大家对家乡的热爱之情，相信“浓浓的乡情”这个活动一定能够获得成功.但也有这些人，家乡美，家庭幸福，他不知满足，偏去做“盗窃”行为。“盗窃”是指以非法占有为目的，窃取他人公私财物的行为。盗窃是违法行为，如盗窃数额较大或盗窃多次而触犯刑法的，则为犯罪行为。盗窃行为有四个特点：（1）侵犯的客体是公私财物的所有权；（2）表现行为是以秘密方式窃取他人财物；（3）行为人一般是自然人；（4）

6、是故意行为而非过失行为。同学们想一想，这应该吗？第二、三、四课时（习作）一、谈话导课，激发兴趣在策划“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情抒发了自己对家乡的热爱之情.是呀，谁不爱自己的家乡呢?今天让我们大胆地想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子?二、大胆想象1、想象家乡发生的巨大变化.2、想象儿时的小伙伴会是怎样的.3、想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨.三、阅读提示，明确要求学生默读提示，明确习作要求及内容.四、小组互说.打开思路全班交流，教师适时点拨.五、试写初稿.自行修改1、回忆这组课文中作者运

7、用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用.2、要求书写工整，语句通顺.六、小组评议，互改1、小组内互读互改，提出修改建议.2、根据同学的建议再次进行修改.七、佳作赏评每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断赏评.