勤师手下无差生.doc

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1、提高教学质量的关键——让学生爱语文越秀区铁一小黎艳姬我担任语文老师兼班主任多年了，在多年的工作中，我深知教学质量是学校的生命线，教学质量的高低，直接关系到我们学校的声誉，关系到家长对子女的殷切期望能否得到实现，关系到我们每一位学生的发展。而决定一间学校教学质量的又主要是我们老师的“教”和学生的“学”。作为一线教师，我很清楚我要做的事情就是尽心尽责把书教好，想方设法引导孩子们学好，努力提高教学质量。在多年的教育教学工作中，我认为提高教学质量的关键是让学生爱语文，爱语文老师，爱上语文课，爱做语文作业。下面我就谈谈自己的一些做法：

2、一、打好坚实的班级管理基础，为学生营造好良好的学习氛围。在小学里，教语文的多数是班主任，我认为只有打好坚实的班级管理基础,为学生营造好良好的学习氛围，才能提高教学质量。要提高教学质量，必须先在班级管理上狠下功夫，整顿班风班纪。因教学质量的提高与每一个学生息息相关，学生又是学习的主体，只有学生有文明礼貌的言谈举止、有活跃热情的课堂气氛、课堂上有安静有序的纪律，只有培养学生养成了良好的行为习惯和学习习惯，形成了良好的班级学习氛围，才会有高的教学效率。我的做法是：结合班规进行评比，为了避免差生出现“破碗破摔”的心理，我采取的是小组

3、评比，利用团体的力量，逼差生赶队。我采用加分和扣分的方法，对学生在德智体美劳等多方面进行评估。为了培养学生爱语文，提高学语文的兴趣，我充分利用这个评比，凡是语文作业全对，小测、单元测验、期末考试考得好，都可以加分。这样一来，学生为了加分，就认真地做作业、听写、背书、默写…….经过一段时间，成绩提高了，学生就觉得语文不难学，兴趣自然就来了。二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。语文既是一门科学,也是一门艺术。作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍的教学效果，应知道课堂教学要注意的关键是什么，就是创设良好的课堂气氛

4、。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。如果学生爱老师，就会爱上这个老师的课，期待上课，所以创设良好的课堂气氛是很重要的。41、有计划有规律地组织教学上新课按教学计划扎扎实实抓好每一课的教学，尽量做到堂堂清，课课清，更重要的是利用复习时间查漏补缺。我复习一贯采用的是先归类复习，再综合复习，然后检测查漏补缺。2、因人施问如何调动学生上课的积极性，让学困生也踊跃发言呢？我利用孔子“因材施教”这条教学原则，应用于课堂提问中，即为“因人施问

5、”。教师在预设问题时，要根据学生情况，分层次预设；在选择学生回答问题时，要根据问题的难易程度，因人而异。如课前检测字词时，可让程度较差的学生来回答，以增强差生的自信心，提高他们的学习积极性；对课文理解及一般性的概括问题，可以让中等学生回答，以促其思考，提高理解能力和语言表述能力；对于难度较大的拓展性问题和综合性表述题，可以让程度较好的学生和部分中等生来回答。教师对他们的回答要加以点评，让所有学生在比较与鉴别中，提高分析能力与概括能力。还要注重实际：教学不仅要从教材出发，更应从熟悉学生，了解学生认识水平。只有全面了解学生,我们

6、的提问才能与学生的思维接轨，才能取得教学主动权。因此设计提问，我们既考虑学生的思想方法，又考虑学生的知识层面和兴趣爱好。3、“节外生枝”教语文“节外生枝”教语文，也就是在研究文本的基础上，促成课堂生活与课外生活知识的链接，策动各种教学形式与活动形式再生成，在这样的情境中产生新问题，解决新问题，培养学生的思维品质、探究精神。“节”就是课内知识，“枝”就是在联系课内知识基础上拓展开来的其他知识与问题。通过“节外生枝”体现语文的综合性、实践性特征，丰富语文课堂教学的内容，激发学生的求知欲，最大程度地开掘出语文课程丰富的资源。4、有

7、“兴趣”兴趣是最好的动力，要想充分调动学生学习的积极性，就要想办法让学生对所学的内容感兴趣。我经常组织学生开展一些与语文学习相结合的学生喜闻乐见的活动，如举办故事会、辩论会、书法比赛、优秀作文展、将优秀作品张贴展览等，学生在这些活动中既增长了见识，增强了能力，又激发了学习语文的兴趣，同时也体验到了收获的喜悦。4在教学中，让学生把演、画、游戏、观察等形式与听、说、读、写有机结合起来，使课堂练习和作业富有趣味性，更具有吸引力，激发学生做练习做作业的兴趣，5、有“激情”教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热情的

8、积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果。三、培养学生的养成习惯好的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于