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1、如何进行单词的有效记忆增江街第一小学谢灿辉英语单词就好比摩天高楼的奠基石，有如汽车飞机的每个零件。作用可以说是极其重要。作为小学英语，一个初学阶段，尤其重要。如何进行单词的有效记忆将影响学习者一辈子的英语学习。因此，小学英语教师要想方设法，结合实际对小学生实施有效的英语单词记忆。在小学英语学习过程中，单词记忆存在不同的方法。由于小学生年龄小，好玩，不愿把更多的精力花费在记单词上。而单词学习是小学英语学习中较为枯燥和乏味的一块。因此，许多小学生一提起英语单词，就感到很头痛。这就要求教师注意教学方法，充分调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿到娱乐之中，使学生学起来不感到枯燥、乏味，激发他
2、们的学习兴趣，使他们每个人的学习才能得以充分发挥。如果我们一味地让学生读背记英语单词，学生就会厌恶英语学习。那么我们不妨换一种心态，学习效果也许会更佳。结合多年的自我英语学习和教学经验，下面谈谈英语单词的有效记忆。英语单词离不开听、说、读、写。那么，单词的记忆是否也只局限于听、说、读、写或者读读背背的机械操练方法呢？我们可以结合单词的特征进行有意义的、有效的记忆。1、感官刺激方法在学习关于生活用品和他们平常熟悉的物体的单词时，我们不妨准备图片和实物。让他们观察、感受、联想等。例如：学习apple这个单词时，我们可以把一个苹果放在一个看不见的杯子里，让学生去猜或去摸一摸，甚至让学生去尝
3、一尝味道。学习run这个单词时，让学生边跑边读这个单词，他们记忆是不是会更加牢固呢？学习sugar这个单词时，我们可以给他们尝一尝再猜，那他或许会一辈子都不会忘记。学习动物时，加入声音的元素，效果就会好多了。如：结合动物cat,pig,horse,duck,chicken,goose,frog,snake,dog...的声音。2、结合动手能力，体验成功滋味我们学习英语不能够单一的学什么就是什么。我们也要纵横交错学习，渗透其他方面的学习。例如：我们可以结合画画或简笔画。让学生以某几个单词（如：park,tree,river,kite,run,swim...）为题材画一幅有故事情节的画。
4、然后展览给大家观赏。我们不一定要求他们画得有多美丽，只不过是让他们能感受和体验。让学生自己为建筑公司起草设计一间住宅，或者为可乐公司制作一个广告等。学生就能学习building,door,window,floor,coke,cool,wonderful...这几个单词了。画完画，设计制作好了自我作品后得到家长、老师和同学们的赞扬，那他们不仅仅记忆了这些单词，还能体验到成功的滋味。3、利用多媒体和影视，激发兴趣小学生喜欢用眼睛多于耳朵。把眼睛和耳朵两者有机结合在一起，对事物的认识和记忆就容易多了。例如：看到一个身穿红色衣服，帽子，靴，满脸白胡子的圣诞老人，在屏幕上跳动派礼物，学生对Fa
5、therChristmas,present,MerryChristmas等这几个单词就记忆犹新了。在动画中，看到汤母猫捉杰里老鼠，学习catchup，再让他们玩老鹰捉小鸡的游戏，他们就能使用了。给学生们用多媒体介绍一些关于圣诞节的内容，会更加了解外国节日，学习起来就不会那么费劲。使用多媒体设计效果，让学生在最短的时间内看一个单词，然后，比试谁的眼力好，判断力佳，拼读出所看到的单词。1、结合某些单词的特征进行特殊的记忆许多单词的构成都有某些特征，我们可以根据他们的特征进行特殊记忆。（1）Mum,dad,did,madam等单词记住了中间字母，前后的都一样。（2）Seeandsea,he
6、reandhear,Iandeye,tandtea等等都是同音单词。（3）Hear,near,wear,dear,bear,year等单词都与ear有一定的关系。听的时候要用耳朵；附近(near)也就是说，在耳朵附近听得到的地方了；戴帽子（wearahat）的时候帽子刚好在耳朵上面；亲爱的(dear)时常都会在耳边说一些甜言蜜语。（4）banana,eleven等单词都一个相同的字母隔开。（5）在学习carpet(地毯)这个单词的时候，我们可以用一种特殊的解释：一个宠物(pet)被一辆车(car)碾过之后不就是变成了一张地毯(carpet)了吗？（6）有些单词是组合词或同根词。如：u
7、nderground,homework,checkup和everyone,everything,everyday…尽管不是所有的单词都能这样有一定的特征，但是，如果我们可以尽量做到这一点。2、分类、总结、归纳单词把单词按一定的特征分类，有助于学生记忆。可以把单词分成文具、颜色、房子、人体、职业、天气、衣着、交通工具、花草树木和运动类等。同样也可以把单词分成动词、名词、形容词、介词、数词和冠词等。也可以分出意义接近的单词、反义词和同音词等等。给学生分类之后，
