幸福的花从心里开（张梅香）.doc

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1、幸福的花从心里开蕲州实验小学张梅香我不知道别人对幸福是怎样理解的，或许，别人对幸福的理解层次更深，而对幸福的要求也就更高，而我认为幸福的花从心里开。20世纪最具影响力的英国思想家（罗索），在上世纪20年代初来到中国的四川。当时正值夏天，四川的天气非常闷热，罗索和陪同他的几个人坐着那种两人抬的竹轿上峨眉山，山路非常陡峭险峻，几位轿夫累得大汗淋漓，作为一个思想家和文学家的罗索，此情此景，没有了心情观赏峨眉的景观，而是思考起几位轿夫的心情来。他想，轿夫们一定痛恨他们几位坐轿的人，这样热的天气，还要他们抬着上山，甚至他们或许正在思考，为什么自己是抬轿的人而不是坐轿的人。罗索正思考着的时候，到了山腰的一

2、个小平台，陪同的人让轿夫停下来休息。罗索下了竹轿，认真地观察轿夫的表情，很想去宽慰一下辛苦的轿夫们。但是，他看到轿夫们坐在一起，拿出烟斗，有说有笑，讲着很开心的事情，丝毫没有怪怨天气和坐轿人的意思，也丝毫没有对自己的命运感到悲苦的意思，他们还饶有趣味地给罗索讲自己家乡的笑话。罗索顿时心生一丝惭愧和自责，我凭什么去宽慰他们？我凭什么认为他们不幸福？是的，坐轿子的人未必是幸福的，抬轿子的人未必不是幸福的。那些真正找到人生幸福的人，不是因为做了大官，发了大财，有了大学问，而是因为他们拥有一颗健康乐观的心灵。人生幸福就在我们每一个人的心中，就我自己的工作实际和生活实际，来谈几点关于幸福的理解：一、幸福

3、是热爱工作我是一名教育工作者，虽然我每天重复着许多相同的工作，备课、上课、谈心、辅导，但是，我看到学生一天天地进步，我感到十分幸福，在工作中，我将本职工作当作一门艺术去研究，研究自己的教法与学生的学法的关系；研究自己的态度与学生的状态的关系；研究自己的习惯与研究学生的心灵的关系。我将我的研究成果用于教学中，明显地感觉到每一位学生在做人上今天比昨天更有爱心；在做事上今天比昨天更有耐心；在学习上今天比昨天更有恒心，我就幸福得比喝了蜜还甜。有一次，我拿出一张中间有个黑点的白纸，问同学们：“你们看到了什么？”全班学生盯住白纸，齐声喊道：“一个黑点。”我沮丧地说：“这么大的一张白纸，你们没有看见，却只盯

4、着一个黑点。眼光集中在黑点上，黑点将越来越大，最后整个世界都变黑的了，这将成为我们人生的不幸！”学生哈哈大笑，在笑声中也明白了要用积极、正确、光明、有利的心态去看待事物。正因此我和学生一起都把目光锁定在学生的优点和长处上，看待每一个人都像天使般可爱，只有开心的事，哪还有什么不快乐的事？二、幸福是热爱生活生活中处处有情趣，庸俗的情趣是平庸鄙俗的，它会使人经受不住不良诱惑，精神颓废，不利于身心健康，更谈不上是幸福。热爱生活，就要培养自己拥有高雅的情趣，它是科学、文明、向上的，它对人的良性发展和身心健康有着积极的作用。生活就像一片广阔的田野，主人是自己，我们可以用心栽培高雅的情趣，营造自己的精彩的生

5、活。高雅的情趣有：听听音乐、做做卫生、学生烹饪、写写日记、跳跳舞、看看书、陪陪老人和孩子……我的情趣就是看书。若想永远幸福，我们绝对不可让自己的精神变得衰老、迟钝或疲倦，多看书正是让自己精神永远年轻，充满活力的妙方，我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚，也更为丰富的世界，现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有的，我爱看书，所以我家有个大书柜，收藏书上千册，包罗万象，每当捧起书来，“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲，眼前直下三千字，胸中全无一点尘”。那种幸福感不言而喻，难怪人们都说：读书的女人如溪水一样清澈透明，如春风一样温暖醉人，如鲜花一样美

6、丽娇艳，如天堂一样令人神往。三、幸福是知足常乐知足常乐，它并不是安于现状，不思进取，固步自封，而是对现在收获的充分珍惜，对目前成果的充分享受，也是对现在潜力的充分发掘，为今后创新和进步提供平台，理性的进取应该以知足常乐的心态为基础，知足常乐能使人心平气和，尤其是在遇到不平事，不公平的待遇，心情感到委屈，憋闷或心理不平衡时，多想想已经拥有的东西，也许很快就能使心情轻松平和起来，知足常乐使人变得更加理智与聪明，对人对事，对名对利，对钱对物，目光都能看得更远，使性格豁达与大度，当肚子饿坏时，有一碗热腾腾的面放在你眼前，是幸福；当累得半死时，有一张软软的床让你躺上去，是幸福；当哭得伤心欲绝时，旁边有人

7、递过来一张纸巾，是幸福……四、幸福是简单生活睿智的中国古人早就指出：“世味浓，不求忙而忙自至。”所谓“世味”，就是尘世生活中为许多人所追求的舒适的物质享受，为人羡慕的社会地位、显赫的名声等等，现代人追求的“时髦”、“新潮”像被鞭子抽打的陀螺一样忙碌——或拼命打工，或应酬、奔波、操心……很难再有轻松地躺在家中床上读书的时间，忙得会忽略了自己孩子的生日，忙得没有时间陪父母叙叙家常……反之，“世味淡，不