个性探究 自读感知——《小鹰学飞》案例评析

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1、个性探究自读感知——《小鹰学飞》案例评析个性探究自读感知——《小鹰学飞》案例评析作者：佚名转贴自：转载点击数：94个性探究个性探究自读感知——《小鹰学飞》案例评析个性探究自读感知——《小鹰学飞》案例评析作者：佚名转贴自：转载点击数：94个性探究个性探究自读感知——《小鹰学飞》案例评析个性探究自读感知——《小鹰学飞》案例评析作者：佚名转贴自：转载点击数：94个性探究个性探究自读感知——《小鹰学飞》案例评析个性探究自读感知——《小鹰学飞》案例评析作者：佚名转贴自：转载点击数：94个性探究自读感知——《小鹰学飞》案例评析一．设计理念《小鹰学飞》是苏教版小学语第

2、三册的一篇，本是一篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。可分三大段，结构相似，是一篇渗透学法指导的优秀范。根据二年级学生的心理特征和识知规律，本的教学思路是：以读为主线，将情境教学法贯穿始终，让学生在一定的情境中理解语句，在创造性想象、表达中积淀语感和言语交际经验。通过情境导读，合作交流等教学方法，引导学生主动参与到探究性阅读中去，学习语言，感悟语言。教师抓朗读训练时，通过读悟、指点、表演等多种教学方法的巧妙运用，使自己的主导作用不但发挥在知识的传授中，而且发挥在启迪和激发学

3、生学习兴趣，学习积极性上。二．教学目标：1．指导学生分角色朗读，通过朗读，体会小鹰心情的变化，读出心情变化的语气。2．通过分析，使学生初步懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。3．学会本的三个生字：旋摇鼓三．教学过程：（一）复习检查1．师：上节，余老师带小朋友们一起学习了第八《小鹰学飞》，你还认识这些词语吗？出示词语：摇头拼命盘旋头顶矮小总算喘气急促鼓起劲2．分行读(搜索题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（）地址)3．齐读4．出示填空：小鹰跟着老鹰（学飞行），飞到了（大树的上面），（大的上空）和（白云的下面）。．指名，评价。这就是的主要内容。评析：

4、在复习环节，我设计了一个填空，目的在于让学生对内容有一个整体的感知，并稍渗透概括的主要内容的方法。在小学二年级就开始这样慢慢地训练，日子一长，他们的概括能力就会有所提高，为以后的学习打下基础。他们的自主学习能力也会慢慢提高，这也是新程所倡导的。（二）精读训练1．过渡：小鹰第一次飞到了哪儿？生：大树的上面。贴画：大树，小鹰2．师：他的表现是怎样的呢？请小朋友们读读的第一二自然段。3．指名生：他高兴地喊起：“我已经会飞啦！”4．师：小鹰初次学飞行，就能飞这么高了，它的心里怎么样？．生：很高兴。6．师：你从哪儿看出的？7．点击：高兴喊8．师：哪些小朋友能通过你

5、的朗读表达小鹰此时高兴的心情，读读这句话？先自己练练。9．指名，评价。10．齐读11．师：听了小鹰的话，老鹰又是怎样的？12．指名。13．生：老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会飞。”14．师：噢，老鹰摇摇头表示什么意思呀？1．指名。16．生：对小鹰飞的高度不满意。17．师：老鹰的话告诉小鹰了什么？18．指名。19．师：是啊，鹰是鸟类中的飞行冠军，只飞到大树的上面根本算不上会飞，谁想做一回老鹰，提醒一下这只高兴的小鹰？20．指名。齐读。21．分角色读22．评析：学习第一二小节时，我采用扶着他们的方法，具体地指导他们学习，通过分别找老鹰和小鹰的不同表现

6、，从而体会它们不同的心情。从他高兴地喊起：“我已经会飞啦！”这句话着手，指导学生朗读，读出小鹰高兴的心情。从老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会飞。”这句话中，体会老鹰对小鹰的不满意。同样也是指导他们朗读，读出老鹰的心情。通过分角色读，更加能体会他们的心情。学习三四小节1．过：小鹰飞到了大树上，老鹰说它并没有学会飞行，于是小鹰又跟着老鹰向上飞，他们飞到了……？2．生：大的上面。贴画：大，小鹰3．师：下面余老师要变魔术了，小朋友们仔细看，老鹰的第二次飞行和第一次比较，哪些地方变了？4．指名。．师：小朋友们真厉害，你们再仔细读读，特别是点红的词语，想想从

7、这些变化中，你知道了什么？6．生：小鹰飞得更高了，小鹰更高兴了。7．师：小鹰从刚刚喊出了已经会飞了，到现在变成真的会飞啦，请小朋友们读读的话，体会一下它更加高兴的心情。8．指名，评价。9．师：下面谁读读老鹰的话？10．指名11．师：从老鹰又摇摇头中，你知道了什么？12．生：老鹰想让小鹰飞得更高13．师：谁想做一回老鹰，提醒一下这只高兴的小鹰？14．齐读(搜索题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（）地址)1．男女生读评析：新程倡导自主探究的学习方式，依据这一理念，在学习第三四小节时，我采用半扶半放的方法，通过让学生自己找小鹰的第二次飞行和第一次相比，哪些

8、地方变了？体会小鹰更加高兴的心情。他们很积极，找到第二次是“又高兴地喊起，真的会