班主任经验交流张玉清.doc

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1、班主任教育随笔张玉清班主任的工作是千头万绪的，它面对的是几十颗纯真、无暇的心灵，面对的是几十个复杂多变的内心世界。常听老师们说：当老师真累，当班主任更累。回首多年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦有甜，没什么经验可谈，或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，和大家交流一下：一、慈母的角色——漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境，先天素养与自身努力程度都不同，但一定要做到一视

2、同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。教师的爱应该是一种博爱，爱自己的每一个学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想，谁都知道，老师在学生心目中的地位不可比拟，一句鼓励，可以让学生感到无比的激动与自豪。天下的母亲都希望自己的孩子快乐，同学老师也应该让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。教师要向母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，教师要向母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要“小题大做，无限夸张”。永远不说“你不行”，

3、而是毫不吝啬的说：“嗨，你真棒”。让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑的抬不起头来。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹是生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师“遗忘”的学生。我班的晓航同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生，在我教他的这近一年的时间里，我几乎没有注意到他的存在。直到有一天，意见微不足道小事改变了我对他的看法，好像也改

4、变了他自己。那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生都急急忙忙的往外挤，我站在讲台上，好像没有注意到横在地上的扫把。这是晓航同学挤了过来，告诉大家看着点，别摔倒，然后拿了起来。我被这一幕感动了。做完操回到教室了，立刻在班级表扬了晓航同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时的给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成的很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我的启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本

5、，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。二、严父的角色——教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。教师对学生的爱不应该是溺爱，在尊重学生的人格和感情，关心学生的进步和成长，扶植他们正当的兴趣和专长的同时，也要严格要求他们。因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。学生犯了错误时。该批评的就要批评，该处理的也一定要处理，没有规矩无以成方圆，只有惩罚得当，才能在班级中形成一个良好的、积极向上的舆论导向。三、朋友的角色——用心灵去赢得心灵

6、，用爱去交换爱。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界。更要耐心的倾听孩子，这样才能真正的尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才能更有心的去主动地创造更充裕的时候和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应该是教育者和孩子之间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和

7、感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐意倾听他们的谈话，特别是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。学校强调学生不准迟到，我平时也是这样要求学生的，但有的学生就是犯老毛病，有一次，预备铃都响过了，班里的玉玉还没来，我焦急的站在楼上往下看，也没看到人影，同学们都在专心的读课文，“报告”同学们听到声音都停止了朗诵，看到他，我的气就不打一

8、出来，他经常迟到，我昨天找他谈话时，他保证说再也不迟到了。我狠狠的等了他一眼，“老师，我在路上….”我没等他说完，便接过他的话训斥了他一顿，然后就让他站在门口，再也不理会他了。课后才了解到，他奶奶病了，他去给奶奶拿药，所以才来晚的，知道事情的真相后，我后悔自己没有听完他说的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉，他很陈恳的说：“老师，这没什么。谁让我以前爱迟到呢。”反思一下作为教师，有时候凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙