国培让我增长见识.doc

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1、国培让我增长见识——研修总结贺兰一小谢淑玲2012年9月，我有幸参加了为期近两个月的“国培”示范性远程培训项目小学语文骨干教师培训。短短两个月的培训学习，每一天都能面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，虽然很累，但每一天都能感受到思想火花的冲击，每一天感觉到幸福而又充实。一、丰富多样的培训内容，使我品尝一顿丰盛的美餐这次培训，共安排了八个模块的培训内容，涵盖了语文教学的方方面面。在培训学习中，我认真聆听了专家的讲座，细细品读了专家的文章，专心观看了名师的教学课例，仔细思考老师的点评，阅读同行的作业，品评百家的观点……学习的过程，是我品尝大餐的过程。教育专家温

2、儒敏《抓住重点，联系实际，激活思维》的讲座，对新课标做了细致、透彻的解读，明确指出了语文教学中出现的五种偏向，具体提出并解读了语文教学中四个理解的要点：兴趣——培养；天性——尊重；训练——有度；梯度——把握，使我对新课标的理念有了全新的认识和理解，有利于我在教学中更好地体现这些理念。特级教师李吉林对写话、习作教学做了精彩的讲座，理论与鲜活的课例相结合，使我深受启发。她主张写话、习作生活化，把写话、习作教学和生活联系起来。亲自带领学生到郊外寻找野花，认识了解蒲公英，为学生的想象插上了翅膀。她独特的生活化教学风格，解决了我在作文教学中的疑惑，为我更好地教学指明了方向，……总

3、之，通过这次国培，收获颇丰、感想颇深，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界。二、讨论交流、合作学习的过程，是我进步成长的过程国培这种开放的学习形式，给我们搭建了一个学习交流的网络平台，它突破了传统的时间和空间局限性，打破了文化层次，年龄结构，城乡地域的羁绊，把我们这些互不相识的人的心连在了一起，更重要的是能与一些知名的专家接触。借助于网络平台，我们充分利用自己的课余时间互相学习，互相讨论、交流，大家能就同一话题从不同角度自由发表个性主张和建议，交流方式实现了“一对多”、“面对面”、“层对层”的立体化交流。交流讨论的过程，是进步成长的过程。面对新接班学生课前不预习的现状，

4、通过与同伴交流、讨论，帮我找到了方法；在与专家的在线答疑中，我懂得了上好口语交际课的关键是要联系生活实际，多为学生创设交际的情境，把学生置身于具体的情境中。在愉悦宽松的氛围中，实现思维的碰撞，灵感的迸发，心灵的默契，我感受到学习的快乐和进步。三、国培，给我们开辟了自我反思的驿站这次国培采用开放自由的形式，为我们教师打开一扇收纳外来新鲜空气的窗户，汇集了四面八方的精华，欣赏广大同仁们精美的帖子和反思，还有对教学的一些独到的见解，使我深刻体会到山外有山人外有人的含义，同时也使我产生强烈的震撼，使我深刻意识到反思不再是应付学校常规检查而所做，而要真正反思每堂课的成功和不足之处

5、，不再使反思成为一种形式，而要使它成为一种真正习惯，一种动力。通过培训我找到了自身的不足之处，对于今后如何更好地提升自我必将起到巨大的推动作用。实践必须与理论相结合，就像老师说的“只顾低头拉车，不进行理论学习”是不行的。“国培计划”像一缕春风，荡涤着我们的心灵，像一股清泉，注入了新的活力。我将以此为契机，让“差距”成为自身发展的源动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提升。