华尔兹教学课例.doc

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1、华尔兹教学课例张安来一、教学背景（一）、指导思想本堂课围绕高雅教育主题,遵循以学生为本、健康第一、快乐教学和娱乐健身的原则，合理设计课的内容。在教师为主导，学生为主体的互动作用下，自由发挥想象力，培养创新思维，提高组织能力和技术技能，使学生身心愉快，体质增强，达到健身的效果；培养学生相互帮助，勤于动脑的良好品质以及竞争意识和团队精神。（二）、形成背景为促进青少年学生健康成长、全面发展，教育部组织创编了《第一套全国中小学校园集体舞》，在全国中小学校全面推广。《第一套全国中小学校园集体舞》包括小学组《好朋友》《阳光校园》《小白船》，初中组《青春旋律》《校园秧歌》，高中组《青

2、春风采》《校园华尔兹》等7个校园集体舞蹈。华尔兹以它接连起伏的舞姿、端庄典雅的气质和诗一般的表现,,给人们超脱而高雅的享受。但如何将这种对学生身心塑造极有价值的舞蹈引入我们的高中体育教学呢？学生又能不能接受呢？于是我便开始尝试如何根据校园华尔兹特点进行教学设计。（三）、学情分析本课时节奏感强，音乐明朗动人，舞姿秀美潇洒，舞步起伏流畅，极易调动学生的学习积极性，为课时的学习创造了良好的条件；何况高中一年级的学生，性格思想逐渐趋向成熟，有一定的自制力和审美价值观，进行华尔兹舞蹈的教学可以增强体质、增进健康，又可以培养他们积极健康的审美观，对他们今后人生路上的人际交往和社会适

3、应有很大的帮助作用。但本课时重难点较难把握，高一学生学习起来有一定的难度，教师应重点突破。二、教学目标：（一）、认识目标：组织学生观看国内外华尔兹4教学影片，学生接触和初步了解华尔兹。通过教学法和练习，使学生初步掌握其简单的技术动作，同时在教师的引导和鼓励下，学生积极练习并大胆尝试自创自编华尔兹的动作。（二）、技能目标：通过教学法与练习，使95%以上的学生能初步学会华尔兹的基本步伐并能跟上音乐节奏，有条不紊的进行练习；让85%以上的学生能熟悉地掌握本课所学华尔兹的动作并能自创自编。（三）、情感目标：通过教学和练习，培养学生创新意识、启发创新思维、增强创新能力。提高自学、

4、自练、自创、自编、自评的能力，增强集体荣誉感，加强责任心，展示个人才华，体验成功喜悦。促进健美体态的形成，增强身体协调。三、教学过程：（一）、课堂常规：要求：快、静、齐。（二）、热身游戏：教师带领全班学生在华尔兹的音乐节奏下做热身操和游戏，使学生心旷神怡，非常愉快地投入到课堂里来，达到热身和熟悉音乐的目的。△（三）、学习华尔兹：1、向学生介绍华尔兹，组织学生观看和欣赏国内外华尔兹，导出本课学习内容,让学生感悟华尔兹的魅力，从而吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。2、学习一套简单的华尔兹：教师讲解示范，学生集体练习和分组练习相结合，让学生在慢三4的音乐节奏下学会这套华尔

5、兹。ＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯ△3、自创自编华尔兹：分组自创自编华尔兹。分为4个小组，教师引导学生根据所学内容，鼓励他们自创队形，自编动作。要求动作优美、协调、流畅，使学生由被动型接受转化为自主型、创新型发展。ＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯ△ＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯ4、华尔兹表演：教师组织各小组在动感的音乐中进行自创自编华尔兹表演，通过表演让学生进一步的掌握华尔兹的动作，培养学生的表现力。组织学生进行评价，教师总评。5、轻音乐放松操：让学生在优美的音乐声中跟教

6、师一起做深呼吸和拉伸练习，以达到全身放松的目的。6、课堂小结，收放器材。四、教学反思美育能丰富人的审美感情、发展审美能力,它是一个长期的艺术化过程,是在潜移默化中感染和激励青少年感悟人生的真谛,帮助他们自我审视,发现和了解自我情感及内心意识,促进心灵境界的提升,生成一种自觉的理性力量。4体育教学是在动态过程中以实践为主的,通过交流、表现等形式进行的综合性学科,它处处都蕴含着进行美育教育的条件和开发空间。我们在教学中不能仅仅限于几节舞蹈和健美操课来实现美育教育目的,应当开发教材内在的、特有的美育功能,通过艺术加工、运用,使其美学意义丰满而直观的表现出来,让学生在有益身心健

7、康、积极愉快的求知气氛中获得知识和美的享受。4